第21课《岩石》导学案

第21课《岩石》导学案

第 21 课《岩石》 教学建议 1、 能通过观察和实验对收集到的岩石标本特点进行描述。

2、 能制作标本盒保存收集到的岩石标本 3、 能找出在生活和生产中哪些地方用到了岩石 4、 能把自己的研究结果与其它同学交流 二、 教学重点：

通过对岩石的收集、 观察、 分类形式的研究， 培养学生的观察能力， 以及收集岩石、 研究岩石的兴趣。 三、 课时安排： 一课时 四、 背景资料：

岩石是指地球上部由各种地质作用形成的， 由一种或几种矿物或天然玻璃形成的， 具有稳定外形的固态集合体。

岩石是具有稳定稳定外形的固体， 那些没有一定外形的液体和气体， 如石油、 天然气、 以及松散的沙、 泥等， 都不是岩石。 一、 实施建议：

1、 岩石对学生来说并不陌生， 随处可见， 只不过学生没有用科学的眼光去观察过， 本课先让学生课前根据导学案的提示自主收集、 自主观察， 课上各小组再筛选几块岩石小组合作观察讨论、 记录、 分类， 2、 为了更深入的研究岩石， 教材安排了两个小实验， 比较简单， 现象也比较明显， 可以让学生课前先进行实验， 课上交流收获， 也可以课上进行。

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3、 根据观察的结果， 自定标准给岩石分类。

学生自定的分类标准和分类也许不够科学， 这并不十分重要。 重要的是让学生按照一定的标准对岩石进行分类的方法。 为了 训练学生分类的方法， 教师可以组织学生对各个小组的分类进行交流， 讨论各个小组的分类有什么有点和不足。 《岩石》 导学案 学习目标：

1、 能用自己的话说出岩石的概念， 并知道科学家怎么样给岩石分类。

2、 能制作标本盒保存收集到的岩石标本。 3、 能找出在生活和生产中哪些地方使用了岩石。 4、 有兴趣对各种岩石进行深入研究。 学习重难点：

能对岩石进行分类， 并了解它的用途。 学习过程： 活动一：

收集、 观察岩石 1、 地球表面是由（ ） 构成的， 在（ ）、（ ）、（ ） 等地方可以找到岩石。

2、 我们可以从（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 等方面观察岩石。

3、 岩石是（ ） 矿物， 它们组成了 （ ）。

根据岩石的形成， 地质学家通常将岩石分成（ ）、（ ）、（ ） 三大类。

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4、 收集几块岩石， 自己给这些岩石标上号， 从它们的形状、 颜色、 软硬、 轻重、光滑程度等方面进行观察， 将观察结果填入下表中：

（温馨提示：

这些岩石观察完要保存好并带到课堂上， 课上还要与小组同学一起挑选、 观察研究呢！） 编号 形状 颜色 软硬 条纹 光滑程度 1 2 3 4 4、 将岩石放进布袋里， 用小铁锤打碎， 取出岩石碎片或碎屑， 仔细观察， 把你的发现写下来。

。

5、 老师相信你已经按照前面的要求对采集的岩石进行了观察， 下面你来做个有趣的实验吧！在打碎的岩石断面上滴上几滴盐酸或醋， 仔细观察， 把你的发现填入下表。

原有形状 原有颜色 遇酸后的现象 1 2 3 4 6、 给你搜集的岩石分分类：

。

活动二、 给喜欢的岩石制作一张资料卡 岩石资料卡 岩石名称 岩石特点 采集人 采集时间 采集地点 活动三、 岩石在生产和生活中有哪些用途？ 把自 己知道的岩石的用途写出来， 课上与其他同学交流。

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---------------------。 把你观察过程中的困惑记录下来：

巩固训练： 一、 我来填 1、 地球表面是由（ ） 构成的。 2、 岩石是（ ） 矿物， 它们组成了 （ ）。

根据岩石的形成， 地质学家通常将岩石分成（ ）、（ ）、（ ） 三大类。

3、 化石是（ ）， 它存在于（ ） 岩中。

二、 生活小问题 岩石在生产和生活中有哪些用途？ 盘点收获：

谈谈这节课的收获：

达标检测（10 分） 一、 相信你能对下面有关岩石的问题作出正确的判断（共 5 分） 1、 地球表面是由岩石构成的。 （ ） 2、 我们只有在山上可以找到岩石， 其它地方是找不到岩石的。

（ ） 3、 采集岩石时， 通常带上一个布袋或者盒子就可以了。 （ ） 4、 地质学家通常将岩石分为沉积岩、 岩浆岩和变质岩三大类。

（ ） 5、 我们制作岩石标本盒的主要目的是为了便于欣赏各类岩石。

（ ） 二、 简答（3 分+2 分） 1、 你都用了什么方法给岩石分类， 请写出来吧！ 2、 在打碎的岩石断面上滴几滴盐酸或

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醋， 会出现什么现象？

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