高三化学二轮复习方法浅谈

第２４卷第１期　延边教育学院学报　Ｊｏｕｆｎ　ｏｆＹａｎｂｉａｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆＥｄｕｃａ￣ｏｎ　Ｖ０Ｌ２４　ＮＯ．１　２０１０年２月　ＦｅｅＬ　２ｏ１Ｏ　高三化学二轮复习方法浅谈　崔顺女　（延边州教育学院，吉林延吉１３３０００）　摘要：高三化学二轮复习通常可采用用类比法辨析化学名词，巧妙串记知识点，高考题旧题新做，　及时准确纠错，勤动手做实验和规范答题习惯六种方法提高复习效率．　关键词：高三化学；二轮复习；方法；效率　中图分类号：Ｇ６３３．８　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３－－４５６４（２０１０）０１一ＯＯ３９一Ｏ２　在高考化学复习中，二轮复习起着承上启下　的作用。二轮复习的时间短、任务重，需要注意　的问题有很多，其中普遍关心的应该是如何提高　概念、性质、实验等内容，应采用类比的方法进　行辨析。　方法２：巧妙串记知识点　复习效率的问题。下面仅这个问题谈几点看法。　化学学习，重在掌握规律。化学要记的东西　很多，我们要不断总结，善于联想，把握知识规　在高考化学二轮复习中通常可采用以下六种　方法。　方法ｌ：用类比法辨析化学名词　律，构建实用的知识网络，对知识进行有序储存。　氧化还原反应、离子反应、元素周期律等理　论知识本身就是重要的考点，用这些理论知识来　指导元素化合物知识的复习，更是事半功倍。例　近几年高考理综试卷化学试题非常重视中学　化学的主干知识的考查，不少高考题就是对课本　原题的变型、改造及综合。据初步统计，中学化　学所涉及的基本概念及理论大大小小共有二百多　个，需要仔细比较。如同位素相对原子质量、质　量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质　量；同位素与同分异构体、同系物、同素异形体　等等。对课本中许多相似、相关、相对、相依的　氧化　如，硫及其化合物种类繁多，性质复杂。复习中　应抓住它们在一定的条件下相互转化的两条主　线；通过氧化还原反应可以实现不同价态硫元素　的物质之间的转化；通过酸碱反应可以实现含有　相同价态硫元素的不同物质之间的转化。　Ｈ２Ｓ　收稿日期：２０１０一Ｏ１—２１　・３９・　延边教育学院学报　２０１０生　ＩＩ　２Ｏ　｝Ｉ，Ｓ　＝　Ｈ，Ｓ　ＮａＯＨ　Ｎａｉｌｓ　ＨＣｌ　ＮａＯＨ　＝　Ｎａ２Ｓ　硫化氧　△　氧硫酸　硫氢化钠｝ＩＣＩ　硫化钠　ＩＩ，Ｏ　ＮａＯＨ　ＮａＯｌ１　ＮａＨＳＯ３　＝兰Ｎａ　２ＳＯｊ　ＳＯ，　＝　ＩＩ，ＳＯ　Ｈ（’ｌ　＿二氧化硫　Ｈ（、Ｉ　亚硫酸　亚硫酸氧钠ｌｌＣＩ　亚硫酸钠　在复习元素及其化合物这部分内容时，可以　以“元素一单质一氧化物（氢化物）一存在”为　线索：学习具体的单质　化合物时既可以“结构　一性质一用途一制法”为思路，又可从该单质到　各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合　元素周期律，把各部分相应的知识按其内在的联　系进行归纳整理，将散。乱的知识串成线，结成　网，纳入自己的知识结构之中，从而将元素化合　物知识构建一个完整的知识网络。　方法３：高考题“旧”题新做　对高考试题“ｌ闩”题新做，将做过的试题进　行创造性的重组，推陈出新，不失是一个好办法。　学生选做习题时，要听从老师的安排，注重做后　反思，如‘一　题多解或多题一解；善于分析和仔细　把握题ｆ｛｜的隐含信息，灵活应用简单方法。如已　知有机物的分予式确定各种同分异构体的结构简　式，采用顺口溜：“主键从长渐缩短，支键由整到　分散，位置由中移到边，写毕命名来检验”，这样　就避免了遗漏或重复，十分快捷，非常实用。　方法４：及时准确纠错　在复＞Ｊ　ｌ｝】，很多同学都存在这样的问题：　一　听就懂，一放就忘，一做就错，一讲就会，下次　再做还错”。造成这种现象出现的原因足多方面　的。其中最重要的…点是这些同学缺乏反思意思　和反恩能力。不少同学总是习惯于听，习惯于看，　习惯于记，复习基础知识时不愿意动手，做题只　追求数量，不追求质量。事实证明，如果不重视　做题后的反思，不总结解题的思想和方法，就是　做了无数道题，也达不到巩罔知识、训练技巧、　提高能力的Ｆｉ的。分析近几年的高考化学试题，　重点其实就足可拉开距离的重要知识点，即疑点　和盲点：要走出“越基础的东西越易出差错”的　怪嘲，除了在思想上予以高度重视外，还要认真　对待每…次练习和测试，做逝时力争限时训练；　做题后对｝Ｈ现的错误凄及时反恩，及时纠　：对　・４０－　“事故易发地带”有意识地加以强化训练是有效　的复习措施。每一次练习或考试后，要对错误做　出训尽的分析，找出错误的根源，到底是概念不　清孤理不明造成的，还是非知识性的失误。对出　现的差错要作记载，做好“错题归类　工作。每　隔一段时间都要进行一次“纠错”成果总结，看　看哪些毛病已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除，　哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除化学复习中　的疑点、盲点；然后因人而异地采取强化的纠错　方式加以解决，从而不断消除复习中的疑点和盲　点。　方法５：勤动手做实验　在第二轮复习中，…定要给实验复习留有足　够的时问和空间，不能让实验复习匆匆走过场。　必要时可以实验为主线来带动其他知识块的复　习。耍特别重视开放性、探究性实验方案的设计　与评价，尤其注重以创新精神为核心的实验能力　的培养。近年来的高考化学实验题很少有课本实　验的简单照搬，可以说是课本实验的一种改进和　创新。因此培养实验创新设计能力，贵在平时一　点一滴积累，不能一蹴而就。　方法６：规范答题习惯　化学成绩的好坏最终都是反映在一份高考试　卷上的，从历年高考评卷时都能看到一些考生在　多处因为书写结构式或结构简式不规范，不按要　求作答而毛分，这都是考生平时练习不规范而造　成的。因此，养成良好的书写和解题习惯是提高　成绩的保证。近年来化学试题考查的知识比以前　少得多，每道题的分值都特别高，每道题在考试　中都有重要的作用。这给同学们答题又提出了更　高的要求，要力争做到少失误或不失误。鉴于此　尤其要加强化学用语和简答题的训练，严格要求，　不让“随意”成习惯