《拔萝卜》教材分析
本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是让学生在理解图意的基础上，提出并解决“一共拔了多少根萝卜？”这样的两位数加两位数的问题。让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流两位数加两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化。在比较分析中，初步引出竖式计算的方法，这是一种重要而又易被学生接受的计算方法，它是学生学习笔算的开始，也是以后学习多位数笔算加减法的基础。最后引导学生在分析比较中理解并接受这种方法，体现了一定的算法优化思想。
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