家庭,学校,社会三位一体的德育现状探析

近几十年来，德育的社会地位逐渐提升，成为影响和改善社会道德水平的重要手段之一。特别是随着我国经济和社会发展，人们对德育的重视也更加突出。家庭、学校和社会三位一体就是影响和改善孩子们德育的实际有效活动形式。下面，我们来探讨它们之间的作用以及各自的现状。

一是家庭德育的现状。家庭是孩子的初级社会教育的主要途径，也是孩子们形成健全人格的基础。家长对孩子们的德育负有直接的父母责任，他们要设法塑造孩子良好的家庭气氛，教育他们积极的个性，使他们具有良好的行为准则。事实上，由于家庭教育中存在的各种问题，现代家长德育的质量上存在一定的缺陷。

二是学校德育的现状。家庭教育和学校教育是影响孩子们健全人格的两个重要因素。学校德育是孩子们形成良好个性和道德境界的重要手段。学校德育采取的形式有课堂教育、文体活动等，学校还应该加强职工的教育，帮助孩子们建立正确的价值观念。

三是社会德育的现状。社会作为一个有机整体，也是孩子形成健全人格的重要部分。德育既是社会对孩子们的学习、生活和全面发展所作出的共同努力，也是孩子们形成正确理想观念、行为准则、良好习惯的重要基础。社会现在常常由一些有意义的活动、聚会、运动来积极推动孩子们的健康成长与教育，从而让孩子们拥有美好的未来。 伴随着科学技术的不断进步和社会的不断发展，家庭、学校和社会各自和三位一体的德育仍然在不断地发展和完善，在德育的过程中

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还需要新的思路和方法来促进孩子们的健康发展，为他们创造一个良好的社会环境。

安邦教育认为，家庭、学校和社会三位一体的德育 should be highly valued. 三位一体的德育责任应该共同维持，各方也应该积极参与并协同进行。家庭对德育的重视，是建立孩子正确价值观、培养孩子良好品行的基础；学校应该努力推动孩子们的德育，依靠课堂教育，多元文化、体育活动等活动营造正面影响;社会的大力参与，包括政府的应用资源和社会的积极参与，都能提高孩子们的人格建设以及道德水平。

总之，家庭、学校和社会三位一体的德育是影响孩子们健全人格成长的主要途径。三位一体形成的良好德育环境有利于孩子们形成健全的人格，从而促进他们良性发展，促进全民道德建设的进程。

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