农村中小学学校管理浅议

∞０　学学溷管昭　韦平义　（武山县教育体育局教研室　甘肃　天水　７４１３００）　学校管理是教育工作的重要组成部分，是教育工作者　经常要面对和思考的课题。目前，农村地区部分学校管理粗　放．水平低下的现象比较普遍．针对这一问题．现就如何提　高农村中小学管理水平谈谈自己的一管之见。　１．学校管理应重“理”轻“管”。管理是由“管”与“理”组　成的，“管”在新华字典中的解释是监督、管理，也就是说管　理者通过一定的强制性措施迫使被管理者按照自己的意愿　去工作，从而实现自己的管理目标，这种管理带有一定的强　制性。被管理者是被动地接受管理。“理”是理顺管理渠道。　即管理者通过一定的办法措施，使被管理者自觉按照正确　的思路去工作．这种管理带有一定的疏导性，被管理者是主　动地接受管理。从这一层面来看，我认为，学校管理的重心　应放在“理”上．而不应该放在“管”上。　２．建立科学合理的学校管理运行机制。机制是学校管　理科学化、规范化的有效载体和重要手段，良好的学校管理　运行机制．将会极大地提升学校的办学水平，有力地促进学　校的健康发展。如何建立科学合理的学校管理运行机制，我　认为：一是要建立健全覆盖学校各项工作的管理制度体系。　只有建立了科学、合理、符合校情的管理制度体系，学校管　理才会有章可循．有据可依。二是要落实好各项管理制度。　三是要定期修改完善管理制度。　３．要严格落实国家教育方针。各级各类学校校长一定要　把贯彻落实教育方针政策作为学校管理工作的第一要务。　放在心上，抓在手上，落实在行动上。要按照“有利于学生整　体素质的提高，有利于促进学生全面发展，有利于学生终身　发展”的要求。统筹抓好学校德育、智育、体育、美育和劳动　教育等各方面工作，全面实施素质教育，切忌重智轻德。　４．要规范学校教学常规管理。教学是学校的中心工作，　是质量生成的重要手段，作为学校的管理者要始终把学校　教学常规牢牢抓在手上。一是要加强对教师课前备课情况　的监督检查。课堂教学的成功与否，取决于教师课前的备课　情况．只要管理者能经常性地督促检查教师的备课情况，就　会杜绝无案上课现象，减少课堂的随意性和盲目性。二是要　经常性地深入课堂．掌握课堂教学情况。对存在的问题要及　时组织教研组长和骨干教师会诊，帮助教师改进教法，提高　～　６　一　教学水平。三是要重视教师作业批改情况的监督检查。要定　期不定期的对教师的作业批改情况进行监督检查，查看作　业是否全批全改，有无错判错改现象，是否对学生的作业情　况进行过认真的分析。掌握学情。通过有效地监督检查．进　一步规范教师的教学行为，帮助教师养成严谨的教学习惯。　５．加强学校教研工作。教研是学校教学工作的灵魂．是　教师改进教学方法，提高教学水平的重要手段。作为一名学　校管理者，要想提高学校的教学质量．就必须加强学校的教　研工作。首先，教研工作必须要在“实”字上下工夫。也就是　说管理者要引导教师把教研的重点放在教学过程中所遇到　的一些难题和困惑上．并就某一问题在教师之间展开教学　研究和探讨，这样的教研对中小学教师来说才有意义，才会　对教师的教学工作有所帮助。其次，要加强校际之间的教研　交流。管理者要切实解放思想，放开眼界，积极采取“请进　来，走出去”等办法措施，加强教师校际之间的教研交流，让　教师开阔眼界，增长见识，提高他们驾驭教材的能力。　６．重视教师专业成长。作为学校管理者，一定要对教师　的专业成长引起高度重视，要切实采取有效措施。加快教师　专业成长。充分调动广大教师的工作积极性和主动性，激发　教师的工作热情。一是要积极开展赛课活动。通过赛课和优　质课评选，在教师当中形成“比、学、赶、帮、超”的良好风气。　二是要建立“传、帮、带”制度。通过老教师、骨干教师对年轻　教师的传、帮、带，帮助年轻教师尽快成长起来。三是要建立　教师定期学习制度。每年都要选派教师通过离职进修、函　授、自考等到高一级师范院校进修学习，提高他们的学历层　次。每年都要对教师提出新的学习任务和目标要求，帮助他　们及时更新教育理念。改进教学方法。四是要积极选派教师　外出考察学习，让教师开阔视野，增长见识。　７．注重自身师德修养。作为学校管理者，在加强学校管　理的同时，还要注重自身的修养。首先，管理者要成为教师　的师德楷模，要以自己的行为感染教师；其次，要以身作则，　率先垂范，要求别人做到的，自己首先要做到；第三，要做到　勤政廉洁，不贪图蝇头小利；第四，要关心职工生活，积极为　职工办事实，办好事。　（责任编辑：杨树新）　差首孝衫２００９年第１１期