发表时间:2017-03-15T15:12:56.057Z 来源:《素质教育》2017年1月总第226期 作者: 朱远忠[导读] 目标是方向,是指路航标,它是引导学生走向成功的标杆。湖北省咸丰县小村乡中心学校 445613
班级管理工作是班主任义不容辞的责任。它是学校教育工作的重要组成部分。搞好班级文化建设,为学生营造一个良好的班级学习环境,对于促进良好的班风、学风和学生的健康成长有着不可低估的作用。作为一个班级来讲,它是一个群体组织。由于学生的知识状况、认知水平、行为习惯、道德品质等不同,其结果也有较大差异。
为此,笔者针对本班实际,从以下几个方面着手,收到了较好的效果。 一、用明确的目标引导人
目标是方向,是指路航标,它是引导学生走向成功的标杆。有目标才会有动力,没有目标就会迷失方向。根据班上实际,制定了切实可行的班训,即引用我国伟大的教育家孔子的话“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”来作为班训。教育学生,从我做起,从点滴小事做起。并提出了班级奋斗目标,即“素质全面发展,争创文明级”。将班训和目标置于黑板的正上方。这样,时时提醒学生,激励学生,教育学生。使学生学有目标,干有动力,从而更加体现了该班的班风和学风。 二、用优美的环境熏陶人
创设优美的班级文化环境,对学生进行图文熏陶,对于促进学生的健康成长,确实有着不可低估的作用。通过让学生自己收集名人警句、名人画像等,让学生自己粘贴,使教室四壁生辉。这样,不但美化了教室环境,而更重要的是,这些富有哲理的名言警句,诸如“读书破万卷,下笔如有神”、“虚心使人进步,骄傲使人落后”、“书是人类进步的阶梯”、“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上一样”等,就像一位良师、一位挚友,时时刻刻教育、启发、鼓励着学生在知识的海洋中拼搏、翱翔。同时,为了丰富学生的课余文化知识,培养学生的动手、动脑能力,鼓励学生每月办一期黑板报和手抄小报。并让学生将班级获得的奖状、锦旗等,粘贴、悬挂在教室醒目的地方,以增强班级荣誉感和凝聚力。从而达到此时无声胜有声的育人效果。 三、用严格的制度约束人
俗话说:“没有规矩不成方圆。”一所学校、一个班级,没有制度的约束,学校、班级将会呈现一片混乱的局面。为此,根据班上学生实际情况,制定出切实可行的班级管理制度。如安全管理制度、学习制度、文明寝室公约等。通过这些管理制度去规范学生的行为习惯、学习习惯、生活卫生习惯等。以此来量化学生的操行评定,使学生逐步养成良好的学习、生活习惯,从而促进学生全面、健康成长。 四、用丰富的活动感染人
开展学生喜闻乐见、丰富多彩的活动,不仅能增强班级凝聚力,而且更能提高学生的能力,营造良好的学习氛围,促进学生健康成长。如进行诗歌朗诵比赛、讲故事、演小品、搞画展、猜谜语等。通过这些活动的开展,不仅能够提高学生的口语交际能力、语言表达能力和审美情趣,而且更能让学生在活动中增长知识和才干。同时,这些活动,还能让学生得到一次次思想和灵魂的洗礼,并在其头脑中留下深刻的印象。
总之,班级文化建设是对学生进行潜移默化教育的一个重要方面,是构建和谐校园,营造良好学习氛围的有效途径。因此,作为班主任老师,应重视班级文化建设,为学生努力创建轻松、愉悦、和谐、美好的学习环境,使其从中受到启迪和教育。
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