健康领域教案1 活动目标
1、敢于大胆尝试高跷的不同玩法。
2、能在有20cm间隔的曲线、十字型的高跷上较平稳的行走，并保持身体的平衡和协调。
3、感受与同伴共同游戏的快乐，有自我保护意识。 活动准备
1、自制高跷（用“椰风挡不住”饮料瓶制做、粗烟花筒制做），每人一副。
2、场地布置确保幼儿足够安全的活动空间。
3、录音机，磁带。音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》。 4、彩色绸带若干、花环若干。 活动过程
一、听音乐做热身运动，激发兴趣
组织幼儿用自制的高跷做“响筒”热身操，激发幼儿参与活动的兴趣并将幼儿带入快乐的运动状态。 二、自由探索，体验玩法 1、自由探索玩高跷
（1）幼儿自由探索高跷的`玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩。
（2）鼓励幼儿想出高跷的多种玩法。
（3）教师在观察的过程，针对幼儿的不同情况请幼儿尝试平衡走、节奏走、曲线走等不同的动作。
（4）幼儿讲述自己探索的高跷玩法。 2、讲解玩法实践要领 （1）教师讲解高跷的玩法。
a、两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前
第 1 页 共 22 页
走。
b、请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。 （2）请幼儿按照动作要领进行尝试。 三、游戏“向森林晚会出发”
1、情境中提出直线走、曲线走的游戏规则，提问：
a、通往森林的路有两条用花环铺成的路，一条是直线的小路；一条是曲线的小路，小朋友可以自由选择走哪一条路。
b、提醒幼儿一定要考虑好到底要选走哪一条路，交流走小路和大路的要领。
2、幼儿探索直线、曲线走
（1）教师针对幼儿情况提出不同的要求，让平衡能力差的幼儿直线通过，让能力强的幼儿曲线通过。
（教师不时用眼神、手势、语气鼓励幼儿：“试一试你能走过大路还是小路？遇到困难怎么办？）
（2）幼儿随《和快乐在一起》音乐，跟着节奏直线走和曲线走、绕圈走、退步走、十字步走；体验运动成功的快乐。
（3）教师及时关注并鼓励不同能力幼儿勇敢、顺利的通过小路。说出走过大路或小路后的感受。 健康领域教案2
1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。 2、发展思维的灵敏性。
3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。 2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。
第 2 页 共 22 页
根据指令进入对应的圈中。 听指令能迅速调整自己的行为。
1、游戏——请朋友进圈。 按指令调整行为。
师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”
“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。
“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”
游戏反复进行几次。 2、游戏——躲猫猫
分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。
和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。
教师和幼儿一起检查躲得对不对。 活动反思
这次实验教学活动，我为孩子们准备了好玩的`飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认识，效果较好。其次在自主探索中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的，孩子积极的参与到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充满积极性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个
第 3 页 共 22 页
别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度，但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能达到目的。
此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在能力上也要循序渐进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高 健康领域教案3 活动目标：
1、通过用靠垫做运动，让孩子体验活动的乐趣。 2、用不同的玩法提高运动的灵活性。 3、让幼儿学习掌握爬、抛、跳等动作技能。 活动准备：
1、材料准备：靠垫（数量与幼儿人数相等）。 2、经验准备：爬、兔跳、玩沙包的经验。 活动重难点：
重点：让幼儿自由发现靠垫的多种玩法 难点：体验集体活动带来的乐趣 活动过程： (一)开始部分
1、幼儿抱靠垫有序进入活动场地，利用靠垫做热身运动，激发幼儿对活动的兴趣。
2、观察自己的`靠垫是什么颜色？什么形状？了解靠垫的用途。
3、通过抱一抱、拍一拍、坐一坐，感知靠垫带来的感觉（很软、很舒服） （二）基本部分
第 4 页 共 22 页
1、引导幼儿利用靠垫一起玩“藏猫猫”“学小兔跳”等活动，体验玩靠垫的乐趣。
2、引发幼儿探索靠垫的不同玩法，教师注意观察幼儿的新玩法。 3、幼儿示范新玩法。 4、集体游戏 （1）开火车。
（引导幼儿将靠垫摆成长长的一排当作火车，请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车的游戏，提问幼儿：火车要开到哪里去？引导幼儿大胆说出自己想去的地方。）
（2）爬山洞。（引导幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。）
（3）小兔跳。（将靠垫分为两组，引导幼儿双脚并拢跳过靠垫。） （4）小乌龟爬爬爬。（引导幼儿将靠垫背在背上学小乌龟爬爬爬。） （5）我要飞（引导幼儿将靠垫抛向上方，并尝试双手接住。） （三）结束部分
放松活动（引导幼儿坐在靠垫上，活动颈部、拍拍手臂、敲敲腿，模仿开火车的动作离开场地。） 活动延伸：
1、亲子活动：请家长与幼儿继续探索靠垫的不同玩法，促进孩子身体各个部位得到更好的锻炼。
2、区角延伸：将靠垫分别放入图书区和娃娃家，幼儿尝试亲自布置区域环境。
健康领域教案4
通过观察，小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。
1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
第 5 页 共 22 页
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。 3、体验健康活动带来的快乐。
1、幼儿用的小圈、报纸球若干、平衡木、小椅子、篮筐。 2、欢快的背景音乐磁带。
3、树林背景图；小猴图片、小兔、小猫胸饰若干。
练习钻、跳、平衡等基本技能。
一、热身运动： 1、 听音乐入场；
2、 热身：模仿小动物。（小鸟、小猫、大象、小兔子） 二、提供材料，自由探索。
1、教师提示：“小朋友们，瞧，小动物们给我们留下了什么？这个圈可以怎么玩？现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。” 2、学习钻、跳。
师：小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧！
（1）跳：双脚并拢，下蹲，两手向后摆，蹬地向前跳。你们一起试试看。 （2）钻：蹲下，低头弯腰缩身钻过去。“请你们找一个好朋友一个小朋友拿圈一个小朋友钻，试试看这个本领你们学会了没有。 三、练习钻、爬、平衡技能。
1、场景：小朋友们，今天小猴子想请你们帮个忙，他说想跟你们当面说，它住在很远的山那头，爱帮助人的小朋友们你们愿意去找小猴子问问吗？（愿意）去小侯家会遇到山洞、小土坑和独木桥。你们会过吗？幼儿自由回答过障碍的方法。
2、分两道简易不同，让幼儿自由练习。师：“在出发前我们一起先练习下吧。”
第 6 页 共 22 页
四、游戏“运果子”
1、出示小猴图片。师：“亲爱的小朋友们，你们能帮我把山对面的果子搬到我这吗？我一个人搬太多了。”
2、拿挂牌，分组。师：“为了我们能又快又顺利的帮小猴子运果子，我们来分分组吧。请你们每个人那一个挂牌，挂在自己脖子上，看看自己是哪个组的，就在哪一组排好队伍。” 3、幼儿运果子。（分两道） （1）教师示范，讲解游戏规则。 （2）游戏开始。要保护好自己的果子。 五、师幼一起随音乐放松身体，收吸汗巾。
小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的'兴趣！教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。 健康领域教案5 活动目标：
1。初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2。积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。 3。懂得保护自己的身体。 活动准备：
第 7 页 共 22 页
歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。 活动过程：
1。音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。 2。出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。 3。引导幼儿观察的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4。讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。
5。创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的'小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
6。（点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？ 7。让幼儿自由回答；
8。教师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。 9。活动延伸：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固认识身体各部位名称。 健康领域教案6 活动名称： 健康《我爱洗手》 执教年龄班：大班 执教教师：刘某某
设计思路：根据幼儿5岁的成长过程中，幼儿已熟知怎样讲究卫生，如何洗手，但本节课主要讲让幼儿知道冠状病毒的传染性有多厉害。 活动目标：
1、结合动画，让幼儿了解新型冠状病毒的传播。
第 8 页 共 22 页
2、教会幼儿正确洗手。 3、提高幼儿的安全意识与能力。 活动重点：
让幼儿了解新型冠状病毒的.传播。 活动难点：
幼儿的安全意识与能力。 活动准备：
1、相关绘本故事（新型冠状病毒的故事）洗手视频 2、毛巾洗手液洗脸盆。 3、洗手儿歌。 活动过程： 1、课题导入
（1）小朋友，你们有没有注意到这个假期有点长呢？是为什么呢？（幼儿分别回答）
（2）对了，是因为新型冠状病毒的影响，我们才会延迟开学，那大家知道这个病毒是什么吗？
2、播放新型冠状病毒的故事让幼儿了解，并且思考我们怎么做才会战胜病毒呢？（幼）分别回答勤洗手，不出门，多吃蔬菜，坚持午睡）
3。（1）师提问：我们需要怎么正确洗手呢？我们—起来看动画中的小朋友是怎么洗手的吧。 （2）播放洗手儿歌
生回答用洗手液，小手搓一搓，用水冲—冲，还要用干毛巾擦干净。 （3）教师示范正确洗手步骤。 4、游戏：我会洗手
游戏介绍：找两位小朋友做示范，手脏了应该怎么办，看谁洗的干净。 四、活动结束： 《洗手儿歌》
小手先沾湿，抹—抹肥皂
第 9 页 共 22 页
搓一搓双手，好多的泡泡 大家—起这样做，预防最重要
活动延伸：带领小朋友到生活区体会洗手的乐趣，并且提示小朋友每天要保持卫生，勤洗手 教学反思： 教学资源：
涵盖教案设计中涉及的故事、儿歌、游戏、歌曲等内容，若是绘本教学，具体要求如下： 《洗手儿歌》
小手先沾湿，抹—抹肥皂 搓一搓双手，好多的泡泡 健康领域教案7 活动目标
1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。 2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。 3、体验集体游戏的`快乐。 活动准备
1、音乐—小猪去市场
2、纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。 活动过程
一、随音乐《健康歌》做热身运动
教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。 二、与小猪共同游戏
1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。 2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。 3、讨论：
（1）你是怎样与小猪玩游戏的？ （2）你是怎样让你的小猪滚动起来的？
第 10 页 共 22 页
三、游戏《赶小猪喂食》
1、引出游戏，简单说说游戏的玩法。
小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林
（绕梅花桩），走过独木桥。
现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？
2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，
让幼儿明确游戏的规则。
3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。 4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
四、结束活动
请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。 健康领域教案8 活动目标
1。练习在指定范围内四散躲闪跑，发展幼儿身体的协调能力 2。培养幼儿能按口令进行游戏。
3。遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 4。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备
宽阔、平坦的场地。 活动过程
教师扮演\"鸡妈妈\"，幼儿扮演\"鸡蛋\"（后来变成\"小鸡\"），另一名教师扮演\"老鹰。
鸡妈妈\"带领\"鸡蛋\"双手叉腰，在场地上随意行走。
\"老鹰\"跟在全部\"鸡蛋\"的最后走鸡妈妈\"和\"鸡蛋\"齐声问\"老鹰\"：\"小鸡小鸡多大啦？\"\"老鹰\"回答：\"一天了。\"鸡妈妈\"和\"鸡蛋\"继续齐声问：\"小鸡小鸡
第 11 页 共 22 页
多大啦？\"\"老鹰\"回答：\"两天了！\"鸡妈妈\"和\"鸡蛋\"继续问：\"小鸡小鸡多大啦？\"直到\"老鹰\"回答说：\"孵出来啦！
\"鸡妈妈\"带领\"小鸡\"在场地上四散跑开，躲避\"老鹰\"的追逐四散跑一会儿后，\"鸡妈妈\"对所有\"小鸡\"说\"小—鸡—变—成—小—鸡—蛋。\"\"小鸡\"停止奔跑，双手叉腰在场地上行走，\"老鹰捉不到\"小鸡\"，只好\"飞\"回家此游戏可反复进行2—3次结束。 游戏规则：
1。幼儿听到\"孵出来啦\"才可以四散奔跑。
2。幼儿听到\"小一鸡一变一成一小一鸡一蛋\"要停止奔跑，双手叉腰行走，否则会被\"老鹰\"抓走。
3。幼儿变成\"小鸡蛋\"双手叉腰行走后，\"老鹰\"\"飞\"回家中体息指导建议： 1。此游戏适合在平坦、宽阔的软地面上进行。
2。教师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散跑的时间。
3。教师应都助幼儿掌握躲闪策略，如变向跑甩开\"老鹰\"跑向人群，分散目标等。
4。\"老鹰\"在追逐\"小鸡\"时应不断转身变换方向追逐，促使幼儿四散跑开。 5。\"老鹰\"在追逐\"小鸡\"时应有目的`地追逐能力不同的幼儿，提高幼儿四散跑的能力。
6。游戏初期，\"老鹰\"尽量不抓\"小鸡\"，以免幼儿害怕。 教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
健康领域教案9
设计意图：幼儿天生喜欢玩，尤其对户外器械、玩具情有独钟，利用器械开发孩子的活动潜能，从而提高孩子的身体素质达到一定的锻炼目的，一直是值得我们深思的。这次活动借助自制的梅花桩，让孩子们尽情的与之亲密接触，自由玩耍，从而激发和探索孩子对废旧易拉罐的玩法，通过走、跑、跳、
第 12 页 共 22 页
爬等锻炼孩子的基本动作以及发展孩子身体协调性、灵活性！ 活动目的：1、遵守游戏规则，体验游戏的`乐趣。
2、通过跑、蹲走、不同跳、爬等锻炼孩子的动作协调性、灵活性。 3、了解梅花桩的特点，尝试探索它的不同玩法。
活动重点：练习孩子跑、蹲走、不同跳、爬等动作，锻炼幼儿动作的灵活性。
活动难点：有初步的规则意识，能遵守游戏的规则。 活动准备：场地 自制梅花桩 音乐 活动过程： 一、开始部分：
1、教师带幼儿进入场地，随音乐做热身运动。 二、基本部分：
1、出示梅花桩，幼儿自由探索玩法，教师记录 2、教师带领幼儿一起玩游戏 游戏一：绕跑
梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回绕跑 游戏二：蹲走
梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回蹲走 游戏三：跨跳
梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回跨跳 游戏四：开合跳
梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回开合跳 游戏五：双脚并拢跳
梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回双脚并拢跳 游戏六：小兔跳
梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回模仿小兔跳 游戏七：双手着地、双脚着地向前爬
梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回双手着地、双脚着地向前爬
第 13 页 共 22 页
3、小结以上活动，请幼儿继续探索它的玩法 三、结束部分：
1、幼儿随音乐进行放松活动。 四、活动延伸
1、继续探索梅花桩的不同玩法
2、亲子活动：能积极和父母一起参与梅花桩的游戏。 健康领域教案10 活动目标：
1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。 2．通过活动懂得不乱扔垃圾。
3．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4．探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备：
木偶（小兔，小猴）糖若干 活动过程： （一）导入部分
1．宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）
2．律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）公园到了，我们到草地上坐会。 （二）基本部分
1．小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物。 2．木偶表演
a:小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）
b:小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交 提问：
a:小兔怎么了？ b:怎么会摔交的？
第 14 页 共 22 页
（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话。 c:是谁扔的'香蕉皮？ d:那，香蕉皮应该扔那？
快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）
3．分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上 （三）结束部分
不早了，我们开汽车回家了.音游《汽车开来了》。 活动反思：
首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的。 健康领域教案11 活动目标：
1。学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。
2。理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。 3。能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。 4。感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 5。体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备：
第 15 页 共 22 页
1。母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片 （棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。 2。铃鼓、丝巾每个小朋友一份 活动过程：
一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。 二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》 1。教师用彩蛋示范歌曲。
（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。
（2）师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。 2。幼儿学唱并动作表现。 师：母鸡孵了几个蛋？
三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。 师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1。棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
（2）倾听棒棒小鸡的`叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。 （3）用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。 （4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。 师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？ 2。打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。 师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？ （2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3。害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。 （1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？ 4。集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
第 16 页 共 22 页
四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。 1。师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？ 2。幼儿熟悉道具。
五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。 六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。 （1）幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。 （2）合音乐演唱并表演。 活动反思：
活动中我犯了一个原则性的错误，4拍子的节奏演奏的不是很清楚，在示范的时候没有把握好节奏，导致这节活动的节奏出现了很大的问题。活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。 健康领域教案12 活动目标
1。知道在日常生活中经常保持愉快的心情有益身体健康。 2。懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐。 3。学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情。
4。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5。让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动准备
1。彩色笔36支（36个小朋友） 2。幼儿用书：《快乐宝宝》
3。在黑板上画出骨头形状的情绪温度计 活动过程
第 17 页 共 22 页
1。请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情 （1）周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍
（2）刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥 2。老师说最近让自己感到快乐的事情 （1）小朋友们早上来学校主动和老师问好 （2）教师节小朋友送了很多小花给老师 （3）小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少 （4）0小朋友们课间跑闹的'现象减少
3。观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因（自私、抢小朋友的皮球、任性）
4。谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理 5。讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处 6。教小朋友们“情绪温度计”的使用方法 7。发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计 8。总结：快乐的情绪有益身体健康 9。结束教学 活动反思
人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是快乐的，快乐在哪里？捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。 健康领域教案13 活动目标：
1、情感态度与价值观：通过活动让幼儿体验游戏的乐趣。 2、过程与方法：通过游戏，提高幼儿手脚眼的协调性。 3、知识与技能：学习手脚着地爬的动作。 活动重点：练习手脚着地爬的动作。 活动难点：培养幼儿的坚持性。
第 18 页 共 22 页
活动准备：软垫、山洞、花盆若干、猴子头贴（每人一个）、桃子若干 活动过程： （一）开始部分 幼儿戴头饰来到户外场地
师：今天我们都装扮成了小猴子，老师是猴大王。猴儿们我们一起操练起来。
（幼儿和老师跟随音乐做模仿操）。 （二）基本部分
师：今天呢，大王要带猴儿们去花果山玩，可是路上有的地方很危险，需要我们动脑筋想想，怎样爬才能又快又安全。 1、师提问：猴子平时是怎么走路的？ 幼：做出大概动作； 师：示范动作要领。
2、幼儿在场地自由练习爬的动作，教师适时指导。 3、师带领幼儿爬过草地。
（手脚着地，眼睛看前一步步爬行）
4、过草地后，师提问幼儿：怎样安全的.穿过前面的树林呢？ （手脚着地在树林中穿行爬过，注意不能碰到树） 带领幼儿穿过树林。
5、师提问：遇到了山洞了，怎么办呢？ （手脚着地低下头钻过山洞爬行） 师带领幼儿钻过山洞
谈话：经过重重困难我们终于来到花果山了，为自己鼓鼓掌！
6、师：为了奖励猴儿们今天的勇敢表现，大王还为你们准备了好多礼物。现在我们就上路拿我们的礼物吧（摘桃子），不过路上我们都要注意安全，钻过山洞、绕过树林、爬过草地，就能拿到属于自己的礼物了。 (三）结束部分
师：拿到礼物的猴儿们今天开心吗？都累了吧？让我们放松放松。
第 19 页 共 22 页
幼：跟音乐做律动。 健康领域教案14
1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好 2.学习正确的漱口方法，养成饭后漱口的卫生习惯。
《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆若干、漱口杯每人一个，温开水或矿泉水。
一、谈话导入：
师：“今天老师给小朋友讲一个故事，故事的`名字叫《小熊拔牙》，仔细听故事，一会老师有问题问你。”
二、播放图片，讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 (一)问题：
1.妈妈为小熊买了多少糖？ 2.妈妈对小熊说一天吃多少糖果呢？
3.妈妈对小熊说一天只吃一块糖，小熊答应了吗？ 4.小熊后来是怎么做的？ 5.最后小熊的牙齿怎么了？ 6.小熊的牙齿为什么会这样？
(二)鼓励幼儿结合生活经验说一说，你吃糖吗？吃多了会怎样？ （引导幼儿说出多吃甜食对牙齿不好。）
三、通过观察、讨论，引导幼儿发现吃完东西会有残渣留在牙齿上，让幼儿掌握正确的漱口方法。
师：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么办呢？” 1.引导幼儿用正确的把粘在牙齿上的残渣吐出来，让幼儿观察吐出的残渣。
2.“咕噜噜”漱漱口，引导幼儿学习正确的漱口方法，让水在嘴巴里咕噜
第 20 页 共 22 页
噜地唱歌，然后吐出脏水（可以让幼儿用温开水或矿泉水漱口，防止幼儿吞下水）。
3.让幼儿看看自己吐出的残渣，告诉幼儿吃完东西要漱口。 附：漱口歌
手拿漱口杯，喝口清清水，闭紧嘴，仰起头，咕噜咕噜吐一口，咕噜咕噜吐两口，咕噜咕噜吐三口…… 健康领域教案15 活动目标：
1.知道正确乘坐汽车的方法，能判断乘坐汽车行为对错。 2.被困在车里时，知道初步的自救方法。
3.具有安全乘车意识，懂得保护自己，乐意与人分享自己的经验。 活动准备：
1.经验准备：幼儿具有乘坐汽车的经验，在家长的.陪同下认识驾驶室的一些基本开关用途。
2.材料准备：幼儿不安全乘车、被锁在车里的情景模拟视频、幼儿乘车图片若干、笔、纸、纸板一张。 活动过程：
一、以“因不安全乘车造成交通事故”导入，引发幼儿思考正确的乘车方法
1.谈话：幼儿乘坐汽车经验，引导幼儿共同回忆。
引导语：小朋友，你坐过汽车吗？和谁一起坐的？感觉怎么样呢? 2.出示不安全乘车造成的交通事故图片若干，引发幼儿思考正确的乘车方法。
引导语：小朋友，你会正确乘坐汽车吗？乘坐汽车要注意什么呢？ 二、发现危险：观看不安全乘车情景视频，发现不安全乘车行为 1.观看情景表演《乘坐汽车》，引导幼儿讨论不安全乘车行为。 引导语：视频中的小朋友哪些行为是错的，可能会发生什么危险？ 2.师幼分段交流视频，了解错误方式乘车可能带来的后果。
第 21 页 共 22 页
三、判断对错，提升经验
引导语：乘坐汽车的时候我们还需要注意什么?图片中的行为是正确还是错误？
1.幼儿看乘车图片操作记录对错，并说一说理由。 2.集体交流分享。
四、交流“被锁车里了怎么办”，扩展经验
1.观看“被锁车里了怎么办”情景视频，让幼儿知道被困在车里时如何进行自救。
2.师幼交流。
五、巩固内化：制作安全乘车宣传海报
1.提供纸笔，让幼儿记录安全乘车方法，归纳梳理经验。 2.引导幼儿将记录制作成宣传海报，在园内外分享宣传。 活动延伸：
引导家长和幼儿上学放学、外出游玩等时候能够正确乘坐汽车，安全实践。
第 22 页 共 22 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容