尊敬的各位评委老师： 大家好！
今天我说课的题目是粤教版九年级化学上册第二单元第四节《辨别物质的元素组成》第一课时“元素及元素符号”。我将从以下六个方面进行说课。 一、 教材分析
元素及符号是化学的灵魂。这节课是学生在前面学了原子的概念后，第一次接触到的重要化学用语，也是后面学习化合价、化学式、化学方程式的基础，因此在教材中起着承上启下的重要作用。学好本节内容既是学生今后学习化学的理论基础，又是不可少的工具。 二、 教学目标与重难点 知识与能力目标
⑴了解元素的概念，知道元素与原子的区别与联系。 ⑵学会元素符号的正确写法，逐步记住一些元素符号，了解元素符号所表示的意义。
⑶ 初步认识元素周期表，能用周期表获取一些简单信息。 过程与方法目标
通过对元素知识的研究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验学习过程，培养学生归纳总结能力。 情感态度与价值观目标
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通过选取生活中某些物质元素含量信息，引导学生更加关注生活，关心自然，进一步培养学生热爱化学的情感。
根据上述教学目标，我确定了本课题的 教学重点
元素的概念及符号 教学难点
元素概念的理解；元素与原子的区别与联系；能从元素周期表正确获取一些简单信息；会说元素符号的意义。 三、学情分析
学生前面学习了构成物质的三种基本微粒，对原子有一定的认识，从微观的角度对元素给出定义也有了知识基础和认知上的准备，可以把物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。元素概念比较抽象，也远离学生的生活经验，再加上前面学生学到的元素化合物知识不多，感性知识不充分，所以学生学习起来有一定的困难。 四、教法与学法
本节课我利用希沃白板采用讲授法、自主阅读法、列表比较法等多种教学方法。 五、教学过程
我设计了以下六个环节 （一）图片导入
课件依次展示矿泉水矿物元素含量标签和水、二氧化
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碳、氧气三种物质的分子构成模型，并设问：这三种分子有什么共同点？什么是元素？元素与前面学过的原子有何关系？元素与物质之间存在什么关系呢？
通过图片导入吸引了学生的注意力，通过设问聚焦了学生的思维，让学生带着问题进入了新课学习。 （二）形成概念
通过前面举例说明物质是由元素组成的，使学生对“元素”有初步的印象。进一步分析水分子、二氧化碳分子、氧分子中的氧原子具有相同的质子数，在举例中帮助学生形成了元素的概念。
接着通过列表、归纳比较了元素与原子，在举例中又深化了元素的概念。这样的设计既降低了学生理解元素概念上的难度，又让学生理清了两者的区别与联系，也顺利化解了本节的教学重点、难点。 （三）自主阅读
指导学生自主阅读教材里地壳和生物体中各元素的含量，并通过“养闺女贴给哪家美”的谐音记忆法帮助学生识记地壳中排在靠前的几种元素。 （四）重点归纳
通过讲授，指导学生对元素符号书写规则、元素符号的意义、元素的分类做好笔记。
经过重点归纳以上内容，将教学重点落到了实处。
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（五）拓展延伸
该环节指导学生阅读课本“知识视窗”，引导学生查看课本附录元素周期表，以铁元素为例会获取一些简单信息。以此培养了学生的阅读能力和通过图表获取信息的能力。 （六）当堂训练与检测
训练是培养学生能力的主要途径，是教学的重要环节。这是我准备的当堂训练与检测题（展示当堂训练），该环节有选择、填空、填表，竞赛等六道题，采用随机掉板，抢答，游戏比赛等形式进行训练。
通过训练，让学生理解了元素的概念，也初步学会了使用概念，达到了本节的学习目标要求，既巩固了教学重点又化解了教学难点。 （七）小结及课后作业
小结环节我鼓励引导学生畅所欲言谈对本节课的收获。 作业（1）找到家里食品外包装，识别标签上的元素，并说出该食品里的元素名称。（2）自制27种常见元素卡片，卡片标记元素序号、元素符号、元素名称、相对原子质量。以此作业巩固课堂所学。 六、板书设计
我的板书设计是：（展示板书）
以上就是我对本节的说课，不妥之处敬请评委批评指正，谢谢！
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当堂训练
1、地壳中含量最多的前3种元素是（ ）
Ａ 硅 铝 氧 Ｂ 铝 硅 氧 Ｃ 氧 铝 硅 Ｄ 氧 硅 铝 2、元素之间的根本区别是（ ）
Ａ 核内质子数不同 Ｂ 核外电子数不同 Ｃ 核内中子数不同 Ｄ 原子的相对质量不同 3、课件展示27种元素符号，通过分组竞赛，要求学生快速辨认元素名称。
4、水是由 组成的；二氧化碳是由 构成的。 5、说说下列符号的意义
O： 2H： Na： 2Mg： nS： Fe： 6、完成P59页“检查站”1、2题。
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板书设计
2.4 《辨别物质的元素组成》
一、元素
1、元素概念：具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
►原子和元素比较：
区 别 原 子 1、是化学变化中的最小粒子。 元 素 1、是原子（核电荷相同的一类原子）的总称。 2、既讲种类，又讲个数。 2、只讲种类，不讲个数。 3、是微观概念，常用于描述物质的微观构成。 3、是宏观概念，常用于描述物质的宏观组成 。 联原子与元素是个体与总体的关系，元素是同一类原子的总系 称，原子的核电荷数（即核内的质子数）决定元素的种类。 举例 水是由水分子构成的（微观），水是由氢元素和氧元素组 6
成的（宏观），不能说水是由2个氢元素和1个氧元素组成的。 2、地壳中各元素的含量
名称:氧硅铝铁钙钠钾镁（养闺女贴给哪家美） 符号：O Si Al Fe Ca Na K Mg 3、元素符号
（1）书写元素符号注意事项：
①一个字母的需大写 ②两个字母的一大一小 （2）元素符号的意义：
①表示一种元素 ②表示该元素的一个原子 （3）元素的分类：
金属元素、非金属元素和惰性气体元素 （4）常见27种元素的符号、名称。 （5）查阅元素周期表查取一些简单信息。
原子序数
（核电荷数、质子数）
元素符号
元素名称
相对原子质量
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