一、 教学目标：
1、 文中重要字词的音形义：污涩 怂恿 蜷伏 惩戒 怅然 2、 归纳文章主要内容，了解作者的观点和感情。 3、 品读优美语言，揣摩生动的细节描写
二、材料整理
1、猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和 做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
2作者介绍。郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
三、预习导学：
1、
完成大册P87自主梳理（当堂完成批改、或者互改）
四、课文研讨：
1、 文章写了什么？用一句话概括。
2、作者家一共养了几只猫？笔下的猫可爱吗？
3、三、比较三只猫。填写下表： 外形、动作、神态 大家的态度 亡失后大家的态度 我坐在藤椅 上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。 第二更有趣，更活泼。它会 只猫 爬树，捉蝴蝶，不怕生人，捉老鼠它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那 第一 只猫 里晒太阳。 第三 只猫
26.《猫》 第二课时
一、 教学目标：
1、 品读优美语言，揣摩生动的细节描写。
2、 了解作者的观点和感情，学习客观公正地待人处事方法。
若有若无 “ 二、课文研讨
上节课我们已经了解了为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多？
作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？
三、品读优美语言，揣摩生动的细节描写。教师示例，学生分析。
1、对猫的描写：如
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
明确：跑、翻滚，与白雪球照应，更显猫的活泼。
2、对家人的态度的描写：如
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐
四、了解作者的观点和感情 1、如何理解“我的良心受伤了”？
3、 真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？
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