浅谈在教育活动中幼儿创新能力的培养

教学探究　教学研究　２０１　３年０６月　浅谈在教育活动中幼儿创新能力的培养　佟梅陈丽玲　（海林市林业局幼儿园，黑龙江海林１５７１１９）　【摘要】随着我国幼儿教育事业的发展，我国越来越注　重对孩子各方面的培养，特别是创新能力的培养，而如何培养　创新能力必须从树立创新，鼓励幼儿大胆质疑，根据幼儿年龄　特点按龄而教等三方面进行幼儿创新能力的培养。　【关键词】树立创新；鼓励质疑；按龄而教　面临新时期的幼儿教育，我们必须树立科学教育发展　观，贯彻《幼儿教育指导纲要》中明确规定的教育目标，　培养勇于创新，善于创造，自主学习，自立自强的２１世纪　国际型中国现代化新儿童而事在必行。创新意识，创新能　力的培养要从幼儿园教育抓起，同时也是本世纪教育所面　临的重要任务。　一、树立创新意识。转变教育观念　在教学活动中不仅使幼儿已有的知识得到再现，也要　为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地，培养幼ＪＬｔ￣，Ｊ新能　力逐渐得到幼教工作者的重视。创新意识在每个孩子身上都　存在，但往往会被教师和家长忽略，大部分教师在教学中一　贯都是老师一人讲孩子默默的听，照着老师的模样学着做，　这样的教育框架不知不觉的束缚了幼儿的创新意识，不但使　幼儿在教育活动中失去了自我学习的主动性及积极性，更　无创新可言。因此为充分发挥幼儿的自我想象和对一切事　物直观的创造性和意识能力，首先教师应树立正确的儿童　观，教育观，努力创造一个民主，宽松的教育环境。　像在音乐教学上，有的教师还是传统的教法，一首　歌老师教幼儿唱，唱会为止，通过歌词老师编出动作教给　幼儿，这样大大的束缚了幼儿各种能力的再现，如果老师　能够敞开教学，给幼儿发挥自己能力的机会，教师只做简　单的引导和提示或出示相应内容的直观实物，让幼儿自己　动脑创编歌词，舞蹈也是一样，根据自己创编的歌词自己　编出动作，一堂课都由幼儿自己来完成，这样既能使幼儿　开动智力让幼儿自由地发挥又能活跃课堂气氛加强课堂效　果，使幼儿更贴近更扎实的学到知识。充满内容的一堂课　由教师和幼儿共同去完成，既发挥了幼儿的智力又发挥了　幼儿的创造性和主动性，积极性也得到发挥和运用并使幼　儿与教师在情感上也进一步进行了沟通，使教师与幼儿朋　友化，使幼儿对教师没有惧怕感，这样既改变了传统的教　学观念，又树立了创新意识。　通过教学实践我体会到教师热爱和关心每一个幼儿和　幼儿建立起亲密无间的感情，这样可以使幼儿充分发挥自　己意见。如：早晚接送幼儿下课的业余时间，，可与幼儿　谈心掌握幼儿的心理活动，还可以问一些与课堂无关而与　幼儿自身所处的家庭，园外生活中所接触的琐事，使幼儿　对你产生亲切感，不觉你是严师幼儿就可以放心大胆的同　你谈些心里话，说这问那，慢慢就可通过自己的思想同你　交流意见，这就是幼儿创新能力上的初步培养，给幼儿一　个自由度，使他们可以根据自己的兴趣，爱好有选择的进　行各种活动，给幼儿提供充分的表现机会。幼儿这种漫无　边际的联想虽然充满了无知，幼稚，但幼儿敢想，敢说，　一ｌ７８一　敢提问题，即使是错误的也要鼓励他们大胆质疑，幼儿因　好奇做错事或者因好心办坏了事都可以宽容他们，家长式　的管教或恐吓等不良做法必须克服掉，否则幼儿的个性是　得不到健康发展，克服了这一点才能使幼儿的自我意愿得　以实现，创新意识才能随之萌芽。　二、引导幼儿独立思考，鼓励幼儿大胆质疑　创新意识强的幼儿，首先应是一个善于思考的幼儿，　幼儿本身求知欲强但学习的自觉性比较差，不习惯自己动　脑，模仿性强，如果老师在教学过程中运用“灌式”的方　法就会使幼儿有了依赖性，因此老师在组织教学时应该让　幼儿有思考的时间和余地引导幼儿自主的进行思考，如果　幼儿回答的不全不对或答不上教师应该鼓励孩子再思考，　同时做出必要的提示，引导，这样逐步培养幼儿独立思考　的习惯，慢慢的进行培养。　质疑是幼儿创新的起点，孩子们好奇心很强经常会　提出各种稀奇古怪的问题，这也是培养幼儿创新意识的有　利条件，千万注意的是当孩子们提出问题时不要讽刺和挖　苦，更不能粗暴的加以斥责，久而久之幼儿就不愿意提问　题，不敢质疑了，幼儿刚刚萌发的创新意识就被扼杀，因　此教师应鼓励幼儿大胆提问，质疑，积极主动的支持引导　幼儿提出新问题，产生新疑问，让幼儿在质疑，释疑的思　维活动中逐步形成创新意识。　三、根据幼儿年龄特点进行幼儿创新能力的培养，按　龄而教　幼儿的创新能力在教师提供的创新活动中，在幼儿　的强烈创新意识下进行，给幼儿创设宽松的环境和条件，　不要强化他们的创新意识，所以教师要根据幼儿的年龄特　点在日常生活中，或在各种游戏中给幼儿提供一定的时间　和空间，用具等因人施教，让幼儿自由的进行创新意识活　动，如：大班的美术课《金鱼》就要充分的让幼儿自由创　作，教师给孩子一个主题，让孩子按自己的意识自由画　画，有的孩子在金鱼周围画了很多的泡泡，有的孩子画　了很多的小鱼和水草，小石头，还有一些你不曾见过的生　物，他会说是海底的东西，浮想联翩，稀奇古怪，初看起　来会不切实际但这里有创新的火花，还可以倡导幼儿按自　己的意识自由画画，有个幼儿家离幼儿园很远，每天妈妈　送他到幼儿园要走挺远的路，他就画了两栋大楼，一个是　幼儿园，一个是自己家，中间画了一辆汽车，每天坐着车　就能很快到幼儿园了，这是孩子看见其他孩子爸爸这样送　幼儿园的，他就想到了，用画的形式表达出来，这也是孩　子在他这个年龄所想到的，是一种创新意识的表现。在幼　儿进行创新活动的同时，教师要多加赞扬，鼓励，让幼儿　在创新的意识中带来成功的喜悦，使幼儿的创新愿望逐渐　的强烈起来，在教师给予肯定的同时，使幼儿的创新能力　得到持久的发展和不断提高。　总之，在教学活动中教师要善于抓住幼儿的兴趣点，　培养幼儿多说，多想，多思考，致力幼儿创新能力的培　养，使现代的幼儿教育成为真正的教育而不懈努力。