执教教师： 郧阳区刘洞九年一贯制学校 常龙超 【教学内容】
义务教育教科书《数学》（人教版）五年级下册第五单元《图形的运动(三)》。 教材83页—84页例1、例2及相应的做一做，练习二十一的第1＿４题 。 【教学目标】
1、进一步认图形的旋转，明确旋转的含义。感悟图形旋转的特征和性质。 会用数学语言简单描述旋转运动的过程。。
2、经历观察事例、操作想象、语言描述等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。
3、体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。
教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转的含义，感悟特性和性质。 教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程。
教具准备：多媒体课件、时钟、方格纸、直角三角尺等。
一、激趣导入
（课件出示游乐场动画设施图），同学们，请观察这些片，它们是怎样运动的？你能分一分吗？今天我们就一起来探究图形旋转中的奥秘吧。（板书课题：图形的旋转） 二、探究新知
活动一：明确旋转的含义。 出示例1（幻灯片） 学生独立完成例1。 汇报展示。
小结：固定点（旋转中心） 方向（旋转方向：顺时针、逆时针） 旋转角度 请同学们拨一拨，指针从“12”旋转到“9”，并说说它的旋转过程。
4完成教材83页“做一做”。（出示动画） ○
活动二：感悟旋转的特征及性质。
1、下面让我们一起来看一看三角尺是怎么旋转的？你发现了什么？（动画演示） （预设：三角尺绕O点按顺时针方向旋转了360度，三角尺的Ｏ点不动。三角尺旋转了360度……，等。）
2、看老师再次演示：三角尺按顺时针方向旋转90度时的变化。（教师演示） 分小组观察。（操作要求：小组内分两部分观察，一部分观察三角尺的一条直角边的旋转，另一小组观察另一条直角边的旋转。） 讨论：（1）三角尺旋转前后相对应直角边的位置是怎么变化的？（成90度角）
（2）三角尺旋转前后的形状、大小发生变化了吗？ 汇报交流，归纳结论。
3、让学生按照老师第一次演示的旋转方法，用直角三角尺在方格纸上绕着固定点旋转，说说五次是怎么旋转的？通过五次旋转，验证了什么结论？（学生动手操作）
活动三：知识应用 1、 完成“做一做”。
2、 完成练习二十一的第1、3题。 四：课堂小结
通过本节课学习，你有什么收获？ 【当堂检测】
1、我是小法官。（判断下面运动哪些是旋转？） （1）正在运行的传送带上的货物。（ ） （2）荡秋千。（ ）
（3）飞机螺旋桨的转动。（ ） （4）开教室里的窗户。（ ） （5）电梯上下移动。（ ） （6）钟面上秒针的运动。（ ） 2、我会用。
独立完成课本练习二十一的第2题和第4题。
附：板书设计 图形的旋转
定点
旋转 方向（顺时针、逆时针）
角度
旋转前后：图形的形状、大小不变、位置改变
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