训练自闭症儿童的方法有:
(一)实施行为治疗
1. 逐渐放松:从轻度释放身心至长期保持,让孩子能够身心自在,从而打破被激励的无序活动模式;
2. 访谈:不仅要让孩子表达出自己真实的情绪,更要让他们知道如何正确表达自己;
3. 回忆性行为治疗:通过回忆性技巧,记住有压力的事实并改善应对策略;
4. 书面技术:比如挥之不去的思想的书写,写下对拒绝的回应,提升自卑心理,促进心理状态的更新和确立;
(二)实施认知行为治疗
1. 对症法:通过提出引诱、讨论问题的办法,帮助患者解决当前的问题;
2. 解释法:帮助自闭症患者认识到自己的行为和思想之间的关系; 3. 模仿法:将良好行为和有效解决方案模仿给自闭症患者,让他们模仿学习;
4. 分析法:让自闭症患者思考过去发生的事情,找出他们可能出现行为问题的原因;
(三)采用计划性操作:
1. 熟悉规则:当自闭症患者感到困惑时,做好准备,让他们接受更多的社会规则;
2. 重复思维策略:使已学习的思维策略反复被练习,情形再现; 3. 情况描写:使患者有充足的思考机会,根据教师或家长提供的描述,自主分析解决问题;
4. 自主培养:活跃自闭症患者的发言要求,大胆发言,做出抉择,提高自主意识;
(四)实施社会功能训练
1. 遵守社会规则:和别人交谈时要恭敬有礼;
2. 克服社会焦虑:把一些害怕的事放到可以控制的范围之内; 3. 理解社会反应:学习我们如何识别及回应其他人的暗示; 4. 模仿学习:跟随行为或语言上比较熟练的人,逐渐模仿学习。
通过以上几个方法,可以让自闭症儿童掌握较好的技能,克服自闭症症状,摆脱焦虑和阻碍,获得更多的社交能力和较为向上的社会表现。若家长能够耐心陪伴孩子,让他们受到良好的社会和心理教育,可以促进其身心发展,帮助他们改善病情,走出深陷其中的困境。
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