松鼠教案

知识与技能：

(1)学会本课11个生字。

(2)朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。

(3)增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。

过程与方法：

(1)通过小组合作学习，了解生字词的音、形、意。

(2)通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。

(3)通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。

情感、态度与价值观：

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 教学重、难点：

了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。

教学时间：一课时

一、课时目标

1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。 2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？

二、直接导入

今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。 三、预习要求

1．自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。 2．自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？

3．默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？ 四、检查自学情况

1．找学生读课文，发现错误，并及时给予纠正。 2．找学生板书这课生字词，共同学习这些生字词。

3．学生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？ 4．文章的段落结构怎样？各部分写什么？

第一部分(1)：从总体入手，介绍了松鼠漂亮的外形特征，乖巧、驯良，很讨人喜欢。 第二部分(2－4)：从松鼠的活动范围、行动特点、搭窝的过程说明它驯良、乖巧。 第三部分(5)：介绍松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。 5．说说文章的中心。

本文介绍了松鼠漂亮的外形特征，以及它的驯良、乖巧，生育情况，换毛和喜欢洁净的特点，告诉我们要喜爱动物，热爱自然，增强保护动物、保护生态环境的意识。

五、精读品悟

围绕“小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢”展开谈话。随着学生的交流，教师从四个方面组织归纳。

1．外形的美丽。

你觉得松鼠哪儿最美？引导学生抓住“面容清秀”“玲珑”“美丽的尾巴”等词语体会松鼠的美丽。

采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美丽以及作者对松鼠的喜爱之情。 2．动作的机敏。 此段重点句是“只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去”，启发学生从“只要„„就„„”“触动”等词体会松鼠的机灵。

引导学生读出小松鼠的机灵劲儿。 3．搭窝时的聪明。

假如你是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程？

让学生上台展示，教师指导学生用上表示先后顺序的词语“先„„再„„然后„„”。这样说，会让我们很清楚地了解松鼠搭窝的过程。

小结：看来，这些表示先后次序的词，作用还真不小呢。 集体读这部分，进一步认识连词的作用。 4．吃食时的有趣。

要知道吃什么，怎么吃。让学生模仿一下吃食的动作。然后围绕三个“它们”进行教学。 六、小结

本文以生动传神的描写以及准确简练的说明介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

漂亮：面容、肢体、尾巴、吃食样子

松分说驯良：活动范围、活动时间、食物

乖巧：过水动作、警觉、筑窝鼠

松鼠生育情况，何时换毛补充说明喜欢洁净的生活习性



总说：漂亮、驯良、乖巧

这是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂。课文介绍了松鼠的外形和它的生

活习性，表达了作者对动物的喜爱之情。这节课我引导学生通过看课文动画，加深了学生对松鼠的印象，再有感情地朗读课文，让学生能够从整体入手，理清文章思路，然后在讨论的基础上，让学生同时明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培养了学生的概括能力。我觉得还有许多不到之处，比如抓重点词语方面把握得不太好，学生回答完问题应该注意适当的引导。如果让学生课前再搜集一些有关松鼠的资料，对松鼠会有更深刻的了解，也许效果会更好些。