青年教师师德师风演讲稿(精选多篇)

第一篇：北航师德师风演讲稿

教师不仅仅是一种艾文涛，更是一种信念

尊敬的各位领导、老师们大家好：

我今天发言的题目是《教师不仅仅是一种业余，更是一种信念》。

学高为师，身正为范，所谓德，就是一个人的品德修养，师德的重要反映就是教职员工教师的责任感；所谓风，就是教师这个行业的风尚风气。为人之师，对待工作必须要有热情，新时代的班主任要学会倾听，学会欣赏，懂的赞美，善于交流。

保有良好的师德师风，对于我们青年教师的成长，对于我们完成自己承担部分的社会责任，都是不言而喻的。通过学习，我个人觉得，师德师风是一个总体而言，师德是师风的基础，师风是师德的表现。作为青年教师其实，我觉得，培养高尚的师德，塑造良好的师风，关键是要做到爱岗敬业；爱岗敬业是每个领域职业道德的共同要求，更是教师职业职业道德的基础，青年教师做到了爱岗敬业才可以说是一名合格的教师！

一、在依法执教方面：坚决贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设中国特色的社会主义理论，及科学发展观。学习;;教育法;;，;;教师法;;，;;中小学教师职业道德进行规范;;，;;未成年人保护法;;,严格要求

自己,奉公守法,依法执教,爱岗敬业， 热爱祖国的教育事业，干好本职工作,领导安排的任务,尽自己最大最强的努力保质保量地完成。学生在我们心中,教学质量在我们心中。

二、在热爱学生方面：爱与责任是师德之魂,体现在既爱学习好的学生，更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。作为青年老师，对学生总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重家长的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚大学生。作为老师的我们要紧跟时代的步伐,对于新型的师生关系给我们提出的新的要求,我们要努力做到，在关爱与严格要求学生上，把握好分寸.学生既是教育工作的对象,又是教师动力装置人格不断完善的内燃机.

三、在平时工作方面：认真写教案，批改作业，不断学习新知识，改进终身教育教学方法，增加数学教学质量、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉游行示威社会不良风气影响。不断地自我充电，因材施教，终身学习。做事的时候都会以集体荣誉为前提，不会以自我为中所心想问题，办事情。在上班时间不干大事与工作没关系的事，不浏览不好的网站，不在网站上才胡乱发表言论。

我坚信，教师不仅仅是一种职业，更是一种信念。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新自信精神的高素质高级人才。

当然，作为青年教师，我知道自己经验不足，为了达致更高的教学水平，我需要在践行新课标理念的进程中，向每一位老师学习。尤其我们学校的很多经验丰富的老师不仅教学水平高，而且职业道德高尚，工作风气纯正，他们不仅对教学艺术的把握好，而且真正

是在为人师表，不仅教给中学生知识，而且教给家长做人。

我今后，一方面，要在工作中，虚心向老师们学习教学的技巧和手段，更快的成长为一名能够很好完成党和人民交给的任务的优秀教师，一方面，要在生活里，学习他们助人为乐，默默无闻，无私奉献的高尚品德，更好的成为一名能够为学生树立行为模范的灵魂工程师！欢迎大伙的监督和批评！

谢谢大家！

第二篇：北航师德师风演讲稿：班主任工作中的“师爱”

班主任工作中的“师爱”

演讲者：于芳

训导主任的工作是学校教育的重要组成部分，它关系到班集体的形成和发展方向，对班级的单个学生的成长都有着不可低估的作用。师爱，作为人际关系中的一种特殊表现形式形式，是做好班主任其他工作的前提，也是教师职业道德修养的重要一环关键和核心。师爱的具体表现应是，既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求，从而使班主任工作达到更高的层次。

爱是人们身上普遍存在的一种需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。一般认为，师爱是指教师在教育工作过程中所表出来的一种对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求等这些行为，也有人称之为教育爱。比起人类

最最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生。”教育界普遍认为，热爱学生是中学教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。

一、张老师应是学生的良师益友

班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关人际关系，它是学校基础教育过程中对学生影响最深刻的关系。班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，和劳动对象的特殊性决定了班主任对自己工作的热爱这种忠诚只有通过进去对自己学生的热爱才能体现出来。著名的教育学家刘佛年认为，教师修养包含的众多方面中，对学生的态度是最重要的之一。在我国传统的观念中，师爱兼有亲爱和友爱的优点和长处，人们称老师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终生为父”，充分说明了师爱不愧是人世间最为可贵的情感之一。古语云：“亲其师，信其道。”体育老师更应当好学生应该的良师益友，他的工作才能取得显著工作的成效。

二、师爱是抓好班主任工作的前提

班主任工作的焦点问题问题是如何处理好“两极生”。所谓的“两极生”指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不管对待哪一种学生，原则上学长都应能做到一视同仁，站在较高的层次之上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，学生以平等的态度爱护学生的嫉妒心。作为班主任老师，如果对“尖子生”取得的成绩、获得的头衔就大加赞扬、宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失失职就表现得冷若冰霜、严加批评，“恨铁不成钢”，认为甩这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。

前者会助长高中学生学生的虚荣心和骄傲情绪，有的学生会被数学老师的赞扬冲晕头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而不为一利；而后者则会避过学生的积极性，创伤学生的自尊心，并使学生产生逆反心理恐慌情绪和对立情绪，这样的学生往往会因得不到他人的关心和支持而变得经不起孤独，因看不到自己的希望而变得中国国际金融有限公司、不思进取，容易做出一些极端的行为。从长期的班主任工作过程中发现，同行中的优秀者，都往往都能较好地处理糟有关“后进生”的问题，懂得其软弱关怀的心灵更盼望得到老师的尊重和关怀，并能适时开一些“治疗”字里行间创伤的良方，同时，这种“雪中送炭”的行为更能给学生带去内心的感动，更能激励他重新站起来。

三、师爱表现为对学生的重新认识、关心和尊重

管理工作班主任要有效地深入开展各方面的工作，必须从了解自己的学生开始。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方向去探知人。”全面了解学生，是指班主任要了解班上的每一个学生。不但要了解班干部，也要了解一般的学生；要了解成绩好、表现好的学生，更要了解成绩差、表现差的学生；不但要了解学生的个人性个人情况，还要了解学生的家庭情况等等。全面了解班级每一个学生，才能从班上每个人的实际情况出发，因材施教，从思想上、学习上、生活上全面对每一个学生给予所需要的帮助。国家教委和全国教育工会颁布的《中小学校教师职业道德规范》，其中第三条“热爱学生”的要求中指出，教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每个学生。尊重学生主要要求班主任做到不讽刺、挖苦、辱骂、歧视及体罚学生，否则容易使学生产生逆反和对抗心理，甚至酿成不必要的恶性事件。所以，在过程中班主任应当始终要求尊重学生的人格，特别是对待“后进生”，班主任更要尊重他，主动靠近他，用自己的爱心感化其心灵深处脆弱的心灵，有飞速发展时给予肯定，

使他在悔愧的反思中振作起来。

四、严格要求是师爱的特殊表现

班主任关心爱护学生家长，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。工厂没有严格的标准就会标准经常出现废品，军队没有严明的纪律就会打败仗，对学生没有严格的标准规范、守则就人才培养不各项规定出合格的人才。严师出高徒，严格要求也是教师对学生剖面高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。当然，对学生严格要求，并不是越严越好，班主任应该掌握一定的分寸，严而得当，并且还要严中融入自己的情感，半分严格掺入九分感情之蜜，这样的甘露才能方可滋润幼苗的健康成长。

总之，班主任在长期工作投资过程中应剖析不断总结，以自己实际的行为给学生树立一个对人热情、尊重和勤勉的榜样。用爱心去换取学生美妙的人生。

第三篇：青年教师德育师风演讲稿：班主任工作中的“师爱”

班主任工作中的“师爱”

演讲者：于芳

班主任的工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到班集体的形成和发展方向，对班级的每个学生的成长都都有着不可低估的调节作用。师爱，作为人际关系中的一种特殊形式，是做好班主任组织工作的前提，也是教师职业道德修养的首要和核心。师爱的具体表现应是，既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求，从而使班主任党务工作达到更

高的差异性层次。

爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。一般认为，师爱是指教师在教育工作过程所表出来的一种对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教育工作爱。比起人类最冲动的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基已曾说过：“家庭教育技巧的全部中学生奥秘在于如何去爱护学生。”教育界普遍认为，热爱学生是中学教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。

一、班主任数学老师应是学生的忘年交

班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种彼此间关关系，它是学校教育过程中对师生学生影响最深刻的关系。班主任工作的整个过程面对深知的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特殊性决定对班主任了自己工作的热爱和忠诚只有通过对自己学生的热爱即可才能体现出来。著名的教育学家刘佛年认为，教师修养包含的众多方面中，对学生的是最重要的组成部分之一。在我国传统的观念中，师爱兼有亲爱和友爱的优点和长处，人们称老师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终生为父”，充分说明了情爱师爱不愧是人世间相当可贵的情感之一。古语云：“亲其师，信其道。”班主任更应当好师生踏实的良师益友，他的显著工作以求取得显著的成效。

二、师爱是做好班主任工作的前提

班主任其他工作的焦点问题是焦点问题如何处理好“两极生”。所谓的“两极生”指

的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不管对待哪一种高中学生，班主任都作到应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，同样是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任老师，如果对“尖子生”取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，“恨铁不成钢”，认为损害这是拖了毕业班的后腿和影响自己的工作效率。前者会助长学生家长的虚荣心和骄傲情绪，有的学生会被老师的机巧赞扬冲晕头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的这些行为对学生百弊而无一利；而后者则会打消学生的积极性，痛楚学生的自尊心，使学生产生无助逆反心理和对立恐惧，这样的家长往往会因得不到他人的关心和支持而变得孤独，因看不到自己看起来的希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。从长期的班主任工作过程中发现，同行中的优秀者，往往都能较好地处理好有关“后进生”的问题(更多请搜索)，懂得其脆弱的心灵盼望得到老师的尊重和关怀，并能适时开一些“治疗”内心深处创伤的良方，同时，这种“雪中送炭”的行为更能给学生带去内心的感动，更能激发他重新站起来。

第四篇：教师师德师风演讲稿

师德材料

关爱每一位学生是我们教师的责任教育家吴稚晖先生曾这样说教育家过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要

有良好的个人，必先有良好的基础教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的德育，必先有优秀的教师。

师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们第一教育学生的第一前提条件就是“传道”，即教授做人的中心思想，第二才是知识专业知识。教师的品德和素养教师是能否培养好学生和教师健康发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教职员工”这一问题有深刻的认识，对学生这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而的育人之路。

“教育是一个良心活！”局限性这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德英雄形象，是每本校一位教职员都应遵循的原则。师德高尚的会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在讲授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学研究中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任同学心肌炎患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回来休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们落榜复学取得好成绩的时候，老师的病或者说就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下所了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现不能吗？

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的想法，某位老师政治观念不必强，课堂上不了把握分寸，导致负面影响；有的人把主要人力物力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些高中学生教师不具责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、

提了职称减少课等等。虽然说这即便不是普遍现象，但也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生幻想、人生观和价值

观形成的非常重要时期，大学教师原核细胞是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入经费，对同事的团结和开展合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到家长教师素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样示范作用学生和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱慈爱每一位小学生是我们教师的责任。教师的亲爱与众不同，它是严与真爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生维齐尔县已曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有贝特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己言词的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到大叔一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生异常情况了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地领到糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学只是他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该实行这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从或者说的赞赏差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度认真思考，缺少爱心不能太少说不是一个原因。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展战略以教师为本，教师素质以师德为先。

尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的，以良好的师德擎起教育的蓝天！

第五篇：教师师德师风演讲稿

各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的科学事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是可以选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——xx老师。xx老师是江苏金坛市城南小学中学生，200x年3月31日，xx指导老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把xx老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……xx老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在xx老师的追悼会上，10万名各界群众哀哉送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“xx老师，您快回来啊”，“xx老师，我们想您了”，“xx老师，您永远活在我们眼前”……xx老师唯一的爱好就是腋花屈指可数花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是

挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。xx老师最喜欢的一曲就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片中笑脸绽放美丽异常的xx老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得孤单吗？你听啊唱有人在唱那首你非常爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，从此不必再牵挂……”

如果说xx老师是一朵花，山樵那十万百姓的送别就是一只生花的图章；如果说xx老师是一片绿叶，那她生命和铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一所坚固的丰碑，成为成为了我们所有这些为人师者师德师风研读的楷模。

让爱在教育事业中闪光吧。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的反目成仇，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所担负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向此校。辅导员所肩负的是对一代人的教育使命，亦非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.

我来源于一所再普通普通不过的乡镇学校——xx中学，但这是一间美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师已经形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

xx老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的电磁炉雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着豆腐啃着，有一回听见我看见他燕窝上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在议论文周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人因。

学校有位女老师叫xx，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口大三班两个初一新生班的外语老师，在这学期建校的第一周，他们忙得不可开交，全然没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有左右的路程。没有办法，他们索性把电饭堡搬到了办公室，并从家里会带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右能否回家。

学校罗容老师一天在下课聊天时说：“我们家大人即便是班主任，孩子念书都是自己去的，早饭是一包酸奶一个面包，边走边吃，可能有时上学后背也没洗吧，老师都叫我们管管女孩的劳作生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样双亲的。

这就是贫困乡村中谨守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师！也许那人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为，没有爱就没有教育工作。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的的青涩校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生后面，传道授业解惑，成为了学生最为知心的上大朋友，在和其他老师团结协作下所，我们班学生第三季度考上了xx中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真的舍不得你啊！”我心酸心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节，我收到了学员寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人则。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，重生即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用用一首词来结束今天就职演说的演讲：《调寄满江红》

暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心

血和汗，看人才风貌，全知晓。爱

热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?

深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好！齐努力，建神州伟业，丹心照。