“211”教学模式导学案（ 语文 科）
年 月 日制订 年 级 课 题 四年级 麦哨 教 师 第 1 课时 课 型 陆淼 单一课 １、认识“畔、兜、穗”等８个字。 ２、自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风达成目标 光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 ３、感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。 重 点 难 点 活。 教 学 流 程 安全教育一分钟 一、听田园牧歌 给这两个字分别组一个合适的词，想想麦哨是什么？（用麦 秆做成的哨子） 检测预习 交代目标 合作共享 ２、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。听听吹响麦哨 的声音是怎样的？看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？ ３、交流： 读通相关段落（课文第一、二、七、八自然段）。读准多音字“和”、“应”。（提示：这两个字意思相近，可以组成一个同样意思的新词“应和”。）
感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。 感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生
二、赏田园画意 １、为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美？请同学们自由读读课文的其他段落，去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。 质疑问难 交流探讨 ２、学生自读自悟，把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边。 三、抒田园诗情 学生自读，寻找有规律的词句，交流美的语句，诵读积累喜欢的词句。（通过师生对读、同桌对读等形式读出句的节奏美，积累词句）
四、 课外作业： 请同学们选用这一单元中欣赏的词句，尝试着写几句诗，赞美田园景色。、 五、精设预习 新知检测 精设预习 24、麦哨 碧湖，绿田，孩子，一幅色彩斑斓的画； 板书设计 油菜，蚕豆，稻花，一曲欢庆丰收的歌； 翻跟头，竖蜻蜓，麦哨声声，小伙伴们乐开怀！
教学反思
课堂达标率 学 生 原因分析 积累文中的优美语言 改进措施 本课亮点 教 师 需改进措施 多做角色转换 学生的学习氛围浓 85%
附课件：
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