信息技术与小学数学教学深度融合的实践研究

摘要：随着当前我国科技的不断进步与发展，信息技术在课堂教学当中运用的也越来越广泛，因此，在当前的教育背景下，我们应该学会加强信息技术与学科教育之间的有效整合，只有更好的利用目前现存的教学资源才能发挥学生的主体作用，进而在不断的引导下，激发学生的创新性思维，提升小学数学的整体教学质量。科技的发展为小学数学的教学提供了无限的可能，因此，教师也应该学会在日后的教学中为学生引进更加新兴的教学方式，这样才能帮助学生将抽象且复杂的数学知识转变为形象生动的视频或图片，帮助学生在日后的学习过程中更好的掌握理论知识，实现信息技术与数学教学的深度融合。

关键词：小学数学；数学教学；信息技术；深度融合；实践研究；应用策略 引言：

众所周知，如果想要在当前的小学数学教学过程当中真正提升学生的学习效率，那么首先就应该打破传统枯燥乏味的教学模式，引进更加新型的教学理念，只有这样才能充分发挥信息技术在课堂上的辅助作用，使学生能够更加灵活地运用多媒体和网络资源等载体进行学习。同样教师在为学生进行教学时，应该学会引导学生主动对于所学习的数学理论知识进行探索，只有从根本上提升学生对于数学的好奇心，才能使学生养成良好的学习习惯，体现利用多媒体信息教学的价值和意义。

一、当前小学数学与信息技术深度融合存在的问题探讨

在当下的小学数学教学过程中，虽然大多数教师想要加强信息技术在课堂当中的应用，但是在他们进行有机融合的过程当中，仍然存在着许多的问题，如果想要提升课堂教学的实效性，那么我们就应该学会针对具体的问题进行探讨，这样才能有针对性的解决学生存在的实际问题，更好地引导他们在数学学习中找到更适合自己的学习模式，提升解决问题的效率。 （一）教师对于信息化的教学方式缺乏掌握

通过大量的调查显示，大部分教师对于信息化教学课堂缺乏正确的认知，因此不能很好的认识到信息技术的重要性，仍然运用传统的教学方式为学生进行教学，没有办法对学生进行有效的引导。同时在教师向学生传递理论知识的过程中，没有留给学生足够的时间和空间进行自我思考，这样就会导致学生逐渐丧失对于数学学习的兴趣，降低学习质量。 （二）学校和教师对于信息化教学缺乏重视

随着我国对于新课改的不断深入推进，虽然政策已经逐渐完善，并且强调了在教学当中应该学会充分尊重学生的主体地位，遵循一切为了学生的教学原则，但是仍然有一些学校缺乏对于信息化教学的重视，不仅没有要求教师在教学过程当中应用先进的设备，同时也忽视了相关器材的配备，这样就会导致小学数学的教学过程当中没有办法形成完整的教学体制，教师也没有办法为学生构建完整的理论知识体系，影响学生学习的效率。 二、信息技术与小学数学深度融合的具体策略分析

（一）学会在课堂教学中合理利用信息技术，更好地激发学生的学习兴趣

对于当前的小学学生来说，兴趣是最好的老师，只有教师在教学过程中学会对资源进行共享，才能更好地提升学生的认知能力，同时也能最大程度的激发学生对于数学的学习热情，只有成功的化被动为主动，才能使学生以最好的状态参与到课堂探究活动当中。

例如，我们在学习《圆的认识》这一课时，教师就可以在课前导学阶段利用现在丰富的信息技术为学生进行相应的录影播放，这样不仅可以引发学生对于知识的自主探究欲望，同样还能为课堂教学营造更加轻松愉悦的氛围，突出学生在课堂上的主体地位。 （二）利用信息技术为学生建立相应的教学情境

在当前小学数学利用信息技术教学的过程中，教师应该善于为学生创设相应的问题情境，只有让学生身临其境才能更好的感受数学学习的魅力，进而学会对问题进行探索，提升自身的发散性思维。同样利用问题情境还能更好的增强理论与实际之间的结合，使学生认识到数学学习对于实际生活的重要性，进而在之后的学习当中学会利用已知的理论知识去解决实际生活当中存在的问题，学会举一反三，更好地做到学以致用。对于目前数学教材当中存在的大部分理论知识和概念来说都是来源于生活，并且应用于生活，因此，学生只有学会在生活当中加强对于事物的观察能力才能更好地提升自身的数学综合素养，达到预期的教学目标。 （三）利用信息技术提高数学教学课后辅导效率

信息技术对提高数学教学课后辅导也是非常有帮助的，将信息技术更好的融入小学数学课后辅导中，能为学生的数学学习提供更加坚实的基础。同时，对于小学数学教师也应该进行专业化的训练，学会借助信息技术进行课后辅导，这样就能够使同学们随时随地的进行复习，从根本上提升课后辅导的效率，也能帮助教师树立终身学习的理念，达到共同进步的目的，实现教师之间的资源共享。最后，教师也应该在备课阶段就应当熟知本节课所教学的重点和难点问题，学会利用信息技术提升备课质量，因为只有围绕核心进行教学才能更好地实现信息技术与课本内容的对接，进而使学生更好地适应当前的教学模式，使小学教学课堂变得更加多元化。 结语

综上所述，在当前信息技术高速发展的过程中，只有将其更好地融合于小学数学课堂当中才能顺应时代的发展，更好的提升课堂教学的质量。教师在教学过程当中也应该学会利用多种教学实践活动提升学生的综合能力，为学生以后的学习和生活奠定良好的基础。 参考文献：

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