新校园 新文化

[教学目标]：

1．知识目标：①实践是文化创新的源泉、动力

②文化创新的作用 ③文化创新的途径

2．能力目标：①感悟文化发展的实质在于创新的能力

②分析文化不断发展、创新的能力

③具备认识和处理古今中外文化关系的能力

3．思想觉悟目标：①初步确立创新意识、投身社会实践

②具有善于学习各民族文化长处的思想

[教学重点]：学会文化创新的途径

[教学难点]：联系实际，探索本校校园文化创新的途径

[教学设计意图]：

教学环节 教学程序 设计意图 3. 选取中央电视台春节晚会上的重头戏《千手观音》节目，引出：发展文化需要创新 4. 请学生思考，《千手观音》如何使春晚成功地创新 3.学生观看视频之后的发言需要方向引导，需要老师作相应的指导和归纳； 4.强调创新的意义和作用，并引出“如何创新、如何实践” 1. 通过新校和旧校的风景图片让学生再次回忆旧校，感受新校； 2.因学生思考，旧校的传统特色何在？新校的“新”何在？ 3.新三中的新校园应该怎样建设才体现出新的精神面貌、新的学习氛围、新的文化特色。 1. 观看视频《千手观音》； 2. 请学生思考《千手观音》取一．案例导入 得成功的原因。 1.展示“文化发展的实质就是创新” 二.明确目标 2.强调创新的作用 1.学生观看旧校和新校风景组图； 2.设问一：“旧校和新校的文化各是什么？” 3.旧校的文化传统是什么？ 三.情景创设 4.新校的特点是什么？创新在哪儿？ 5.设问二：“新校的文化如何继承传统，如何创新？” 1. 以小组为单位对新校园的文化建设提建议和设计主张 ； 2. 主要要求一为延续旧校的文化四.小组竞赛 传统 ； 3. 要求二为凸现新三中新校新特色。 1. 列举学生竞赛过程中的建议在黑板上展示； 五.交流评价 2. 按照每组学生选取的角度和提出建议的可行性、独创性进行评比。 1. 结合比赛结果，请学生归纳总结文化创新的途径； 六.理论提升 2. 展示本课教材的知识结构和重点、难点 让学生课后在校园内作观察、调查，最后结合本次课堂建议以及调查成果用多种形式展七.成果展示 示、然后提交给学校，在学校杂志刊登，并宣传展览。 1. 发散性思维的锻炼； 2. 学生在探究性学习的活动中增强团结协作精神和独创能力 ； 3. 竞赛的设计希望能够让全体学生都能够参与，实现学生学习的主体地位，并体验实践的过程 1. 竞赛能够激发学生的学习积极性，并培养集体荣誉感； 2. 比赛现场进行，结果现场评比，使课堂气氛达到高潮。 比赛是一个体验，调动学生学习的气氛，提高学生学习的积极性，比赛结束后回到教材，达到理论与实践结合，并得到理论提升的目的。 1. 课堂上的竞赛时间有限，要使学生深入体验教材理论更需要学生的实地调查研究，这也是认识回归实践的目的； 2. 课后在教室里进行成果展览，可以把这个课堂的学习过程延续下去，实现再学习的过程。 [新课标的理念]：

[主要体现的理念]：

 教师的“主导”与学生的“主体”的关系；

 体现新课标理念：学习中体验、体验中研究、研究中实践、实践中再学习

 通过探究性学习让学生学会学习、学会研究、学会做人