高中地理教学中如何培养学生的创新能力

０　学科建设　高中地理教学中女口何培养学生的创新能力　■周宏国　摘要：高中地理是一门兼备人文学科和自然　学科性质特点的学科，教师在教育教学中面临许多　挑战，担负着更艰巨的任务。高中地理课堂教学要求　我们教师吃透教材，改变落后的教学方法，用新课程　学生继续探索的好奇心．同时也要引导学生用正确　的方法来探索问题。　３．学生创新能力必须打破学生定式思维　目前，在高中地理课程的教学过程中，大多数教　的理念，实施创新教育。　关键词：高中地理；创新能力；教育技术　地理学是一门探讨人文关系的综合性较强的学　科，蕴含着培养学生创造思维和创新能力的丰富素　材。提高素质教育是现代化教育发展的必然趋势，而　素质教育的核心就是培养学生的创新能力和创新思　维，发展学生的创造力和社会实践能力。因此，如何　实施创新教育就成为当今教育改革的重要课题。作　为一名高中地理教师，应在多积累先进教学的经验　上，进行有效的探索和尝试。在地理教学过程中充分　挖掘教材中蕴含的创新素材和内容，培养学生的创　造性思维和创新能力，已成为中学地理教学改革的　当务之急和必然趋势。如何在中学地理教学中实施　素质教育，培养学生的创新能力呢？　一、提高教师自身素质是实施创新教育的前提　教师的基本素质主要体现在教学基本功上，要　求教师具备基本的教学能力。对于地理教师而言，最　基本的就是要具备以下基本功：如课堂教学能力、板　书技巧、语言表达能力、版图技能等。但是只有具有　创造力的教师，才能更好地培养具有创造能力的学　生，这就要求教师要具有深厚的知识底蕴，能利用其　他学科的知识解释地理现象、说明地理原理，为全面　发展学生素质、提高地理教学质量创造有利条件。　二、在高中地理课程中培养学生创新能力的措　施　１．培养学生创新能力必须要改进教学方法　传统的教学方法都是“填鸭式”的教学，只是僵　硬的传授知识，束缚了学生的思想，没有培养学生主　动学习和钻研的能力，忽视了对学生的创造性思维　的培养。这种教学方法已经不能适应现代的教学改　革，必须做出改进。在地理课中，教师可以利用“问题　情境”来进行教学，就是故意把学生引入到问题当　中，由学生自己来发现问题、分析问题，最后解决问　题。同时在学生发现问题的时候，老师不要急于解　答，要鼓励学生不断地分析和解答问题，启迪和开发　学生的思维。这样循环往复才能培养学生的创新能　力。　２．培齐学生创新能力必须激发学生的好奇心　培养学生创新能力的一个重要措施就是要激发　学生的好奇心和求知欲望。一个学生只有有了好奇　心，才会不知疲倦地去追求问题的答案和真相。也就　能在不断探索问题的途中发现新的问题。发现了新　问题后，又要努力探求问题的答案。这样在反复中就　慢慢地接近了问题的真相，形成了一种创新能力。要　培养学生的好奇心就需要老师的鼓励和正确的引　导。老师要在学生解决问题的时候，不断激励，激发　师都是按照教学大纲来按部就班的教学，一切都是　为了应试教育，把学生的思维给限定死了，形成了定　式思维，这样给学生的创新形成了极大的障碍。学生　思考问题的方向总是局限在条条框框中，缺乏首创　精神，不敢大胆尝试。教师在教学过程中要积极地鼓　励学生独立思考、善于思考、反复思考，要不断地发　现问题、提出问题，再解决问题。因此，要培养学生的　创新能力就必须打破学生的定式思维，发散学生的　思维，让学生敢于创新。　４．通过地理实践培养学生的创新能力　学生学习的目的在于运用所学各科知识去分析　问题、解决问题。在Ｅｔ常生活中，我们经常会遇到这　样的现象：课本上的知识很多学生可以说是倒背如　流，可一做题就是想不起来。这种情况在很大程度上　是因为学生对所学知识没有真正理解，同时有些知　识没有和生产生活实际相联系。看看近些年来的高　考试题就不难发现，很多试题并不是考查学生的单　纯的地理知识，而是读图能力、分析能力和生活实践　能力，所以注重地理实践能力的培养显得尤为重要。　教师还可以通过其他丰富多彩的课外活动促进学生　创新能力的发展。有条件的情况下可以带学生进行　野外实习，比如观察地形和地貌等。也可以举行一些　社会调查等地理实践活动，比如我国东部地区的学　校可以让学生调查当地河流水量的季节变化、搜集　降水量季节变化的资料，看一看河流水量与降水量　之间的关系；新疆等地的学校可以让学生调查当地　河流水量的季节变化、搜集气温季节变化的资料，看　一看河流水量与气温之间的关系。通过调查，学生会　找到河流水量大小与气候之间的相互关系，这样不　仅能够掌握知识，更重要的是掌握了获取知识的方　法和能力。再比如说，在讲到环境问题时，可以让学　生调查一下当地有没有大气污染、水污染的工厂、企　业，看一看是哪些工厂企业产生的污染，污染产生了　什么样的影响，应该怎样减轻污染等。通过调查，学　生会提出各种保护自然资源与保护环境的途径和设　想。这样的调查与考查，既丰富了学生的视野，又可　以将理论与实际相联系，不仅激发了学生的学习兴　趣，又培养了学生的创新能力。　参考文献：　１．王科中创新教育与中学地理课堂教学的整合　［Ｊ］．中学地理教学参考，２０１０，（３３）．　２．庞晓伶．浅谈中学地理教学中如何培养学生的　创新意识［Ｊ］．成才之路，２０１０，（１３）．　３．罗琼华．地理教学与创新能力的培养［Ｊ］．考试　周刊，２０１０，（３８）．　（作者单位：湖南省衡阳县第六中学）