校本研修总结

2014年1—10月个人校本研修总结

彬县中学 王建勋

本学期我们在继续认真贯彻落实素质教育的精神，以先进、科学的教育观念为指导，以构建高效课堂教学模式与提高高二有效性学习为目标，以加强教学管理、规范教学行为、提升课堂教学水平、全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化地理学科教学常规，继续强化教育质量观，提高地理教学质量；深化校本主题研修，发挥好教研的先导作用，提升教育教学技能。

一、以切实提高地理学科教学质量为中心

1、严格落实备课组活动

为了提高地理课堂教学备课的有效性与针对性，发挥不同老师的教学特长，组内开展互相学习、互相借鉴，严格落实每周的地理集体备课活动，对各次集体备课的内容进行整理，实现组内教学资源共享，为切实提高地理课堂教学打下了扎实的基础。

2、精心准备好每一节课堂教学

结合新课程改革与地理课堂教学特点，切实要求从课堂教学中落实素质教育要求出发，就不仅要让学生“学会”地理，更重要的是让学生“会学”地理，能在地理学习的过程中提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力。为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，优化教学手段、提高教学效果。

二、深化校本主题研修，促进自身专业发展。

1、以教研活动为载体，深化校本主题研修。

以新课标理论为依据，以培养学生的地理技能运用能力为目标，认真落实新课程标准要求，力求通过多种形式的教研活动——教学理论和业务知识的学习、教学观摩活动、教学专题研究等，更新我的教学观念和教学方法，提高驾驭课堂的能力，使教学水平得到不断的提高，促进自身专业发展。

2、关注教学伙伴，提升教学改革

从开设的教学研讨课，课后及时总结教学得失及制订我的改进措施，并且和其他教师之间开展教学互助活动，资源共享，共同进步；为我的地理教学工作起到了巨大的推进作用。

校本研修工作一直以来视为提高我校地理教学水平的重要途径之一，在2014学年里，通过全组老师不断努力的探索科学的教学方法，优化了地理课堂教学的内容和形式，也促

进了自己的专业成长。

2014.10