部编版一年级语文上册语文人文要素、语文要素、教学重难点汇总

册别单元人文主题语文要素11111111识字识字识字识字1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.运用多种方法识字，乐于识字。2.培养学生良好的习惯，特别是读书和识字习惯。1.教学以趣为先，以读为主。2.利用已有的口语经验和已认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确读准音节。3.循序渐进1.教学以趣为先，以读为主。2.利用已有的口语经验和已认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确读准音节。3.循序渐进不拔高要求。1.教学以趣为先，以读为主。2.利用已有的口语经验和已认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确读准音节。3.循序渐进不拔高要求。分类识字课识字课识字课识字课内容天地人金木水火土天地人金木水火土口耳目11识字识字课11识字识字课日月水火11识字识字课对韵歌11111111111111识字识字识字识字识字识字识字口语交际识字加油站字词句运用书写提示日积月累和大人一起读快乐读书吧我说你做咏鹅小白兔和小灰兔读书真快乐12拼音单韵母、隔音字母和声aoe母12拼音iuuyW12拼音bpmf12拼音1.教学以趣为先，以读为主。2.利用已有的口语经验和已认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确读准音节。3.循序渐进不拔高要求。1.教学以趣为先，以读为主。2.利用已有的口语经验和已认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确读准音节。3.循序渐进不拔高要求。1.教学以趣为先，以读为主。2.利用已有的口语经验和已认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确读准音节。3.循序渐进不拔高要求。dtnl12拼音gkh12拼音jqx12拼音1.教学以趣为先，以读为主。2.利用已有的口语经验和已认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确读准音节。3.循序渐进不拔高要求。zcs12拼音1.教学以趣为先，以读为主。2.利用已有的口语经验和已认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确读准音节。3.循序渐进不拔高要求。1.教学以趣为先，以读为主。2.利用已有的口语经验和已认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确读准音节。3.循序渐进1.教学以趣为先，以读为主。2.利用已有的口语经验和已认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确读准音节。3.循序渐进1.教学以趣为先，以读为主。2.利用已有的口语经验和已认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确读准音节。3.循序渐进1.教学以趣为先，以读为主。2.利用已有的口语经验和已认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确读准音节。3.循序渐进1.借助情境图帮助学生学习拼音。2.利用学生已经掌握的声母、单韵母知识和认识的汉字，帮助学生认读韵母、整体认读音节，准确拼读音节。1.借助情境图帮助学生学习拼音。2.利用学生已经掌握的声母、单韵母知识和认识的汉字，帮助学生认读韵母、整体认读音节，准确拼读音节。zh ch shr12拼音识字加油站12拼音用拼音12拼音字词句运用12拼音和大人一起读13拼音复韵母ai ei ui13拼音复韵母ao ou iu13拼音1.借助情境图帮助学生学习拼音。2.利用学生已经掌握的声母、单韵母知识和认识的汉字，帮助学生认读韵母、整体认读音节，准确拼读音节。1.借助情境图帮助学生学习拼音。2.利用学生已经掌握的声母、单韵母知识和认识的汉字，帮助学生认读韵母、整体认读音节，准确拼读音节。1.借助情境图帮助学生学习拼音。2.利用学生已经掌握的声母、单韵母知识和认识的汉字，帮助学生认读韵母、整体认读音节，准确拼读音节。1.借助情境图帮助学生学习拼音。2.利用学生已经掌握的声母、单韵母知识和认识的汉字，帮助学生认读韵母、整体认读音节，准确拼读音节。复韵母ie üe er13拼音鼻韵母an en inun ün13拼音鼻韵母ang enging ong13拼音用拼音13拼音13拼音14自然1.借助情境图帮助学生学习拼音。2.利用学生已经掌握的声母、单韵母知字词句运用识和认识的汉字，帮助学生认读韵母、整体认读音节，准确拼读音节。1.借助情境图帮助学生学习拼音。2.利用学生已经掌握的声母、单韵母知和大人一起识和认识的汉字，帮助学生认读韵母都、整体认读音节，准确拼读音节。1.指导学生正确流利地朗读课文，重点读好“一”的 不同读音2.引导学生课文秋天初步认识自然段。1.指导学生正确流利地朗读课文，重点读好“一”的 不同读音2.引导学生初步认识自然段。1.指导学生正确流利地朗读课文，重点读好“一”的 不同读音2.引导学生初步认识自然段。1.指导学生正确流利地朗读课文，重点读好“一”的 不同读音2.引导学生初步认识自然段。14自然课文小小的船14自然课文江南14自然课文《四季》111111444444自然自然自然自然自然自然1.指导学生正确流利地朗读课文，重我们做朋点读好“一”的 不同读音2.引导学生口语交际友初步认识自然段。1.指导学生正确流利地朗读课文，重点读好“一”的 不同读音2.引导学生识字加油站反义词初步认识自然段。1.指导学生正确流利地朗读课文，重点读好“一”的 不同读音2.引导学生字词句运用词语分类初步认识自然段。1.指导学生正确流利地朗读课文，重点读好“一”的 不同读音2.引导学生展示台姓名卡初步认识自然段。1.指导学生正确流利地朗读课文，重一年之计点读好“一”的 不同读音2.引导学生日积月累在于春初步认识自然段。1.指导学生正确流利地朗读课文，重和大人一起《小松鼠点读好“一”的 不同读音2.引导学生读找花生》初步认识自然段。15识字单元15识字单元15识字单元15识字单元15识字单元15识字单元15识字单元15识字单元15识字单元15识字单元1。认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。2.应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。3.识字单元重在引导识字、写字，发现汉字规律，鼓励学生运用学过的方法识字。1。认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。2.应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。3.识字单元重在引导识字、写字，发现汉字规律，鼓励学生运用学过的方法识字。1。认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。2.应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。3.识字单元重在引导识字、写字，发现汉字规律，鼓励学生运用学过的方法识字。1。认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。2.应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。3.识字单元重在引导识字、写字，发现汉字规律，鼓励学生运用学过的方法识字。1。认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。2.应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。3.识字单元重在引导识字、写字，发现汉字规律，鼓励学生运用学过的方法识字。1。认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。2.应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。3.识字单元重在引导识字、写字，发现汉字规律，鼓励学生运用学过的方法识字。1。认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。2.应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。3.识字单元重在引导识字、写字，发现汉字规律，鼓励学生运用学过的方法识字。1。认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。2.应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。3.识字单元重在引导识字、写字，发现汉字规律，鼓励学生运用学过的方法识字。1。认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。2.应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。3.识字单元重在引导识字、写字，发现汉字规律，鼓励学生运用学过的方法识字。1。认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。2.应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。3.识字单元重在引导识字、写字，发现汉字规律，鼓励学生运用学过的方法识字。识字画识字大小多少识字小书包识字日月明识字升国旗语文园地识字加油站语文园地我的发现语文园地字词句运用语文园地书写提示日积月累悯农151。认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。2.应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字和大人一起识字单元拔萝卜形与字义之间的联系。3.识字单元重读在引导识字、写字，发现汉字规律，鼓励学生运用学过的方法识字。1.引导把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中错误现象。2.初步建立句子的概念。正确引导学生认识逗号、句号，学会数句子。1.引导把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中错误现象。2.初步建立句子的概念。正确引导学生认识逗号、句号，学会数句子。1.引导把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中错误现象。2.初步建立句子的概念。正确引导学生认识逗号、句号，学会数句子。1.引导把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中错误现象。2.初步建立句子的概念。正确引导学生认识逗号、句号，学会数句子。1.引导把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中错误现象。2.初步建立句子的概念。正确引导学生认识逗号、句号，学会数句子。1.引导把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中错误现象。2.初步建立句子的概念。正确引导学生认识逗号、句号，学会数句子。1.引导把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中错误现象。2.初步建立句子的概念。正确引导学生认识逗号、句号，学会数句子。1.引导把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中错误现象。2.初步建立句子的概念。正确引导学生认识逗号、句号，学会数句子。1.引导把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中错误现象。2.初步建立句子的概念。正确引导学生认识逗号、句号，学会数句子。16想象课文（儿歌）《影子》16想象课文《比尾巴》16想象课文：儿童《青蛙写诗诗》《雨点儿》用多大的声音16想象课文16想象口语交际16想象上下、左右结构字字词句运用和方位儿歌展示台识字16想象16想象日积月累《古朗月行》16想象和大人一起《谁会飞读》171.引导学生联系的生活实际，理解课儿童生活文内容。2.引导学生学习偏正短语合理搭配。课文明天要远足171.引导学生联系的生活实际，理解课儿童生活文内容。2.引导学生学习偏正短语合理搭配。课文大还是小171.引导学生联系的生活实际，理解课儿童生活文内容。2.引导学生学习偏正短语合理搭配。课文项链1111177777儿童生活儿童生活儿童生活儿童生活儿童生活1.引导学生联系的生活实际，理解课文内容。2.引导学生学习偏正短语合理搭配。1.引导学生联系的生活实际，理解课文内容。2.引导学生学习偏正短语合理搭配。1.引导学生联系的生活实际，理解课文内容。2.引导学生学习偏正短语合理搭配。1.引导学生联系的生活实际，理解课文内容。2.引导学生学习偏正短语合理搭配。1.引导学生联系的生活实际，理解课文内容。2.引导学生学习偏正短语合理搭配。识字加油站我的发现字词句运用日积月累和大人一起读18观察1.初步培养学生寻找明显信息的能力。2.引导学生借助图画阅读课文。课文雪地里的小画家18观察1.初步培养学生寻找明显信息的能力。2.引导学生借助图画阅读课文。课文乌鸦喝水18观察1.初步培养学生寻找明显信息的能力。2.引导学生借助图画阅读课文。1.初步培养学生寻找明显信息的能力。2.引导学生借助图画阅读课文。1.初步培养学生寻找明显信息的能力。2.引导学生借助图画阅读课文。1.初步培养学生寻找明显信息的能力。2.引导学生借助图画阅读课文。1.初步培养学生寻找明显信息的能力。2.引导学生借助图画阅读课文。1.初步培养学生寻找明显信息的能力。2.引导学生借助图画阅读课文。1.初步培养学生寻找明显信息的能力。2.引导学生借助图画阅读课文。课文小蜗牛18观察口语交际小兔运南瓜18观察11118888观察观察观察观察表示职业识字加油站和工作地方的词语读一读：字词句运用六组新词。贺年卡书写提示日积月累小水月问《风》和大人一起《春节童读谣》教学目标要点1.通过听读、联系生活，看图想象等多种方法认识本课六个生字。2.初步学习朗读课文。1.通过听读、联系生活，看图想象等多种方法认识“一、二”等七个字。2.认识田字格，会写“一、二、三、上”四个字。3.正确朗读课文。背诵课文。1.通过听读、联系生活，看图想象等多种方法认识本课六个生字。2.初步学习朗读课文。1.通过听读、联系生活，看图想象等多种方法认识“一、二”等七个字。2.认识田字格，会写“一、二、三、上”四个字。3.正确朗读课文。背诵课文。1.通过看图对照、联系生活等方法,认识“口、耳”等7个生字。2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。3.正确朗读课文。联系生活了解站、坐等行为规范。1.通过观察,发现图画与汉字的关系,认识“日、月”等8个生字。2.会写“日、田”等4个字和捺、点2个笔画。3.初步了解象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣。1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云”等3个字的提、撇折、竖折3个笔画。3.正确朗读课文。背诵课文。1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。2.对交流感兴趣，感受交流的乐趣。学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。能区分3组形近字。1.了解汉字“从上到下”、“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。朗读、背诵《咏鹅》。在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。1.了解课外阅读的基本途径。2.和大人一起阅读，感受阅读的快乐，并乐于和大家分享课外阅读成果。1.正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。3.认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。1.正确认读i、u、ü、y、w,读准音，认清形，能正确书写。2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。1.正确认读声母b、p、m、f,读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字1.正确认读声母d、 t、n、l,读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读d、t、n、l和单韵母a、e、i、u、ü组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。 4.认识“马1.正确认读声母g、k、h,读准音，认清形，能正确书写。2. 正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。4.正确朗读儿歌《说话》。1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。4.认识“棋、鸡”2个生字。1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,读准音，认清形。能正确书写声母z、c、s。2. 正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。4. 正确朗读儿歌《过桥》。1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、 shi、ri, 读准音，认清形。能正确书写声母zh、ch、sh、 r。2.正确拼读zh、ch、 sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。1、能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。2、正确辨读平、翘舌声母组成的音节。3、能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。4、能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。5、能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。1、能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。 2、能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ai ei ui 组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”两个词语。正确朗读儿歌《小白兔》。4.正确朗读儿歌《洗手歌》。1.正确认读复韵母ao ou ii和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ao ou iu 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。4.认识“小、桥、台”3个生字。1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ie üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“zuò zuò yè”。3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。4.认识“雪、儿”2个生字。1.正确认读前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和an en in un ün组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。4.认识“白、草、家、1.正确认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形。 2.正确拼读由ang eng ing ong 组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“ míngliàng”。3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。4.认识“车、路1.能区分读音相近的音节，读准音节。雪的梦郇:2能辨别ie和ei、iu和ui这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。3.能正确拼读常用物品的音节词。4.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表;能区分声母、韵母和整体认读音节;知道自己的名字是由哪些音节组成的。1.会读由“车”组成的7个词语，会说与“车”有关的词语。2.能正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。1.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。 2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽1、认识“的、船”等10个生字和门子框1个偏旁。会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2、正确朗读课文。背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。3、仿照例子，用简单的叠词说短1、认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东”等3个字和竖钩、竖弯2个笔画。2、正确朗读课文。背诵课文。3、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。1.认识“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁，读准多音字“地” 的字音；会写“天、四、是”3 个字。2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。 1.能向他人做自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一 种基本的交际原则和交际礼仪。认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。 正确朗读 12 个词 语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。积累有关时间的名言，初步懂得要珍惜时间。和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头两个偏旁；会写“水、去”等4个生字。2.正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁两个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文，了解“大小、多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”等5个字。2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。积累由本课生字组成的词语。2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。 3.感受识字的乐趣，产生自主识字的热情。1.通过归类识字等方法，认识“国、升”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。 3.背诵课文。1.认识5个生字;能发现各組词语的排列规律，并尝试运用有关词语。2.发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。3.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。4.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。5.朗读、背诵《悯农（其二）》，懂得要爱惜粮食。6.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。2.正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。2.朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。1.认识“写、诗”等1个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁;会写“下、个”等4个字。2正确朗读课文,感受诗歌的生动有趣。能根据问题，从文中提取明显的信息。3.借助具体事物认识逗号和句号。1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁,读准多音字“数、长”的字音;会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。2.分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。3.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。1.根据场合,用合适的音量与他人交流。2.知道根据场合,用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。1.初步了解汉字有左右结构与上下结构,将汉字按结构进行分类。2.借助拼音朗读儿歌,背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。展示在生活中自主识字的成果,激发自主识字的习惯。借助拼音,正确、流利地朗读背诵《古朗月行》（节选）。和大人一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁。会写“才、明\"等4个字。2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。[教学重点]正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。1.认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“自、己”等3个字。2.正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我\"自相矛盾的内心世界。3.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自已很小。[教学重点]正确、流利地朗读课文。体会“我”自相矛盾的内心世界。会写“己、衣”等字。1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。读好词语中的轻声。发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。1.能区分弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并正确书写。2.看图写词语。能根据图意说一两句话。朗读、背诵谚语，了解谚语蕴含的道理。尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”。会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁。会写“只、石”等5个字。2. 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方法喝着的。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁。会写“对、妈”等4个字。2.借助图画和生活经验，猜读不认识的字，读懂课文，了解一年四季的不同特点。1.与人交流，能大胆说出自己的想法。2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。1.积累6组由熟字构成的新词。2.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。1.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。朗读、背诵《风》试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。