2021高三下学期数学教师工作总结

2021高三下学期数学教师工作总结

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2021高三下学期数学教师工作总结

本学期我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作现对本学期教学工作总结如下：

一、加强集体备课优化课堂教学

新的高考形势下高三数学怎么去教学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大针对这一问题制定了严密的教学计划提出了优化课堂教学强化集体备课培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标规范教学程序提高课堂效率全面发展、培养学生的能力为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中注重充分发挥各位教师的长处集体备课前每位教师都准备一周的课集体备课时每位教师都进行说课然后对每位教师的教学目标的制定重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课这样总体上集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度对于各位教师来讲又能发挥自己的特长因材施教。

二.研读考纲梳理知识

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研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求并以此为复习备考的依据也为复习的指南做到复习不超纲同时从精神实质上领悟《考试说明》具体说来是：

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解哪些是理解和掌握哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌又知晓了知识体系的主干及重点内容。

(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。

三、重视课本狠抓基础构建学生的良好知识结构和认知结构

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主重新全面梳理知识、方法注意知识结构的重组与概括揭示其内在的联系与规律从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中切忌孤立对待知识、方法而是自觉地将其前后联系纵横比较、综合自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去融会代数、三角、立几、解析几何于一体进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式一元二次方程一元二次不等式二次函数时以二次方程为基储二次函数为主线通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题建构知识发展能力。

四、狠抓常规强化落实与检查

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精心选题针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识出“小巧活”的题目;又要注意培养学生的能力出有新意的题目只要能抓住

这两点就是好题。

对每次测验和练习我们都坚持认真批改全面统计。为发挥学生的学习自主性还要求学生对自己做错了的习题进行改错提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

五、注重“三点”培养学习习惯

高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点培养良好的审题、解题习惯养成规范作答、不容失分的习惯。

六、选择填空题的地位与复习策略

虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%高考考它们的方向是基础与全面为顾及到各层次的考生高考一定要考基础考试的知识点覆盖率应该尽量大这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看选择填空题的难度不应该大一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题实

际上实践告诉我们难的选择填空题是押不上的遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法如排除法特值法代入数值计算从极端情况出发等等我们除

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了在平时的训练还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

七、不同学生不同要求

高考采用新的模式学生选修的科类不同因此学生的整体情况不一样同一班级的学生层次差别也较大给教学带来很大的难度这就要求每位教师要从整体上把握教学目标又要根据各班实际情况制定出具体要求对不同层次的学生应区别对待这样对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次基础题一般由学生来做以增强他们的信心提高学习的兴趣对能力较强的学生要把知识点扩展开来充分挖掘他们的潜力提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异让所有的学生都能有所收获使不同层次的学生的能力都能得到提高。

对尖子生时时关注不断鼓励。对学习上有困难的学生更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生激起学习激情。热爱学生走近学生哪怕是一句简单的鼓励的话都能激起学生学习数学的兴趣进而激活学习数学的思维。

心理教育助长学习成绩。学好数学除了智力因素以外还有非智力因素特别是心理方面一些同学害怕学不好数学或者以前数学成绩一直不好现在也一定学不好等我们采用了个别交流学习方法、学习心得等告诉学生只要做好老师上课

讲解的课后加强领会、总结一定会有进步的不断关怀、帮助、指导学生积极性提高问

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的问题也多了起来学习成绩也渐渐提高了。

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