浅谈网络环境下大学生信息素质的教育与培养

维普资讯 http://www.cqvip.com 科技情报开发与经济　文章编号：１００５－６０３３（２００６）０５－０２７６－０２　ＳＣＩ—ＴＥＣＨ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ＆ＥＣＯＮＯＭＹ　２００６年第１６卷第５期　收稿日期：２００５一ｉ０．．２６　浅谈网络环境下大学生信息素质的教育与培养　剥、宝国　（山东理工大学图书馆，山东淄博，２５５０４９）　摘要：论述了信息素质的内涵及素质教育的重要性，强调在网络环境下当代大学生　应积极培养创新能力，以现代理念为先导，培养信息意识和信息处理能力，为走向竞争　日趋激烈的社会打下坚实基础。　关键词：网络环境；信息素质；信息教育；大学生　中圈分类号：Ｇ２５２　文献标识码：Ａ　目前，我国的高等教育正面临着从应试教育向素质教育的转变。几　得到解答的技术和技能”，后来又被解释为“人们在懈决问题时利用信息　十年来我国教育深受旧的教育观念影响。长期以来的应试教育存在不少　的技术和技能。”１９８３年美国信息学家霍顿（Ｈｏｒｔｏｎ）认为教育部门应开　弊端．首先，“以教师为中心，以课本为中心”不利于学生主动性的发挥；　展素质教育．以提高人们对联机数据库、通讯服务、电子邮件、数据分析　其次．“一言堂，填鸭式”不利于学生个性的形成；再次，片面追求应试技　以及图书馆网络的使用能力。可以说，信息素质是人们获取、评价和使用　巧不利于学生创新能力的培养。学校成为单一传授知识的场所．最终导　信息资源的能力。在美国、日本，信息素质教育被纳入教学体制，并注重　致了教育的狭隘性、片面性，影响了人才素质的全面提高，特别是缺乏创　在小学和中学就加强信息教育。目前我国的素质教育已成为全社会的一　新精神和创造能力。诺贝尔物理学奖获得者，美国斯坦福大学朱棣文教　个热门话题。为适应瞬息万变的网络时代．必须提高劳动者的素质．而劳　授曾对中国教育做过十分中肯的评价，他说：“中国学生聪明，在诸如基　动者素质提高的根本途径就在于教育。信息素质教育就是对学生进行信　本知识。计算推理能力等方面表现优良。笔试分数向来很高，但动手能　息意识、信息能力、信息道德等方面的教育。　力、想象力、创造力明显不足。”“创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴　１．１信息意识教育　旺发达的不竭动力。”一个民族只有不断创新，不断突破，才能立于世界　意识一般指自觉的心理活动，是人们对客观世界的自觉反映。意识　民族之林。因此，必须加强创造性教育，顺应时代发展潮流。在应试教育　一旦形成，就具有强大的能动作用。其能动作用一般具有两种不同的性　向素质教育的过渡时期。当代大学生也面临着由“高分即高能”向全面发　质：一是符合宏观的意识。它能够正确引导人们的行动。促进事物的发　展的观念的转变过程。即在思想道德素质、文化素质、专业素质和身心健　展。二是不符合客观实际的意识。它只能把人们的行动引向错误的道路，　康等诸多方面齐头并进。　阻碍事物的发展。信息意识教育，就是培养人们具有正确的信息观念、强　２Ｏ世纪９Ｏ年代中期以来，随着通信技术的快速发展．网络化、数字　烈的信息需求及持久的信息注意力．即人们能从信息角度出发。去感受、　化的信息环境正迅速形成．一个不受时间和空问限制的数字化、网络化　理解和评价自然界与社会中的各种现象行为与理论，并且有捕捉、判断　信息时代已经来临。在网络条件下，图书馆该如何发挥它特有的教育功　有用信息的能力。当代大学生已很重视培养自己诸多的社会意识，如竞　能呢？笔者从长期的工作实践中认识到，在众多需要培养的素质中，最重　争意识、时间意识、经济意识、法律意识等。但是信息意识还未得到应有　要的就是必须加强大学生的信息素质教育，提高当代大学生的信息素　的重视。信息意识不是一朝一夕就能建立的，它需要进行长期的教育，使　质，培养大学生的创新能力，以更好地适应现代社会的变化。　大学生具有敏锐的观察力，能从大量的信息中发现有价值的信息。这种　１信息素质教育的内涵　对有用信息的快速发掘能力，是提高大学生信息意识的认知基础。　１．２信息道德教育　信息素质这一概念，最早由美国信息产业协会波尔（Ｐａｕｌ　Ｚｕｒｋｏｅｓｋｉ）　在后工业社会里。信息资源为社会发展和经济发展的首要资源，信　于１９７４年提出，并被概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题　息价值成为产品价值构成中独立的成分。信息１３趋多元化及信息发展迅　［Ｊ］．中国当代医学，２００４，３（１３）：５Ｏ一５１．　［２］谢海军．论高校的教学仪器设备管理［Ｊ］－中国现代教育装备，２１３３４　第一作者简介：王剑军，男，１９７５年ｌＯ月生，１９９６年毕业于江西医　（７）：ｌ９—２１．　学院，助教，温州医学院基础医学部，浙江省温州市学院西路８２号，　（责任编辑：邱娅男）　３２５０２７．　Ｐｒｏｂｅ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　Ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　Ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ　Ｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｇ　Ｄｅｖｉｃｅｓ　ｉｎ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ＷＡＮＧ　Ｊｉａｎ－ｊｕｎ　ＡＢＳＴＲＡＣＴ：Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ　ｏｆ　ｃａｒｒｙｉｎｇ　ｏｕｔ　ｔｈｅ　ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ　ｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｇ　ｄｅｖｉｃｅｓ　ｉｎ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，ａｎｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｌｉｇｈｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｃｏｎｆｕｓｉｏｎ　ｅｘｉｓｔｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ　ｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｇ　ｄｅｖｉｃｅｓ　ｉ‘ｎ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，ｐｕｔｓ　ｆｏｒｗａｒｄ　ｓｏｍｅ　ｃｏｎｃｒｅｔｅ　ｍｅａｓｕｒｅｓ　ｆｏｒ　ｃａｒｒｙｉｎｇ　ｏｕｔ　ｔｈｅ　ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ　ｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｇ　ｄｅｖｉｃｅｓ．　ＫＥＹ　ＷＯＲＤＳ：ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ　ｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｇ　ｄｅｖｉｃｅｓ；ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　２７６　维普资讯 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孙宝国　浅谈网络环境下大学生信息素质的教育与培养　本刊Ｅ－ｍａｉｌ：ｂｊｂ＠ｍａｉｌ．ｓｘｉｎＩｏ．ｎｅｔ高校园地　速加速了全球一体化进程。人类生存的信息环境要求人们改革道德教　育。信息道德是指整个信息活动中的道德，它是调节信息加工者、信息传　播者及信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。当今大学生生活在　一２．２开展信息素质教育是信息资源急剧增多的需要　由于现代信息技术的发展，特别是随着Ｉｎｔｅａｃｔ的兴起和迅速发展，ｒ　信息生产、传输空前便捷，导致信息量急剧增长，信息质量参差不齐，信　息污染日益严重。信息量的膨胀和信息质昼的不确定性造就了信息超载　的局面，对人们认识、使用和评价信息的能力形成了挑战。在这样的环境　下，多数大学生没有很好地掌握检索知识与技能，往往不能在Ｉｎｔｅａｃｒｔ网　上海量的信息中有效地检索到所需信息。从图书馆本身而言，数字化建　设需要基于以人为本的服务理念，如果没有懂得有效获取、利用和评价　信息的用户，图书馆的资源就很难得到真正的开发，服务也很难到位。因　个信息化时代，处于一个庞大的信息迷宫中，价值取向日趋多元化。所　以我们应注意培养学生对真假信息的分辨力，遵守一定的信息道德规　范，防止信息犯罪。培养学生的道德判断能力和选择能力，使其自觉遵循　定的信息伦理与道德准则，规范自己的信息行为，并养成良好的信息　道德品质，成为具有广博知识与专深技能的栋梁之材。　一１．３信息能力教育　信息能力教育是信息素质的主要方面。它包括信息获取能力、信息　加工处理能力和信息技术的利用能力等。在信息社会里，每个人每时每　此必须提高大学生的检索能力，使他们了解检索过程，掌握检索技巧，评　价检索结果及各种检索系统的异同等。而大学生的这种利用现代图书馆　刻都接收大量的信息。这些信息具有真假之分、有序和无序之分、正负价　的能力是需要经过训练和培养的。必须要有既懂图书馆专业知识又精通　值之分。人们生活在一个信息的海洋之中，那些“没有控制的和没有组织　信息技术的图书馆人员来进行。　的信息不再是一种资源，它反倒成为信息工作者的敌人。”因此，吸收判　２．３开展信息素质教育是培养新型人才的需要　断信息的能力对一个人的素质发展具有特别重要的意义。加强大学生的　２ｌ世纪是知识经济占主导地位的世纪，是提倡创新精神与创造能　信息能力教育，使他们能在大量无序的信息中辨别出什么类型的信息是　力、创新人才与创新速率的时代。而信息素质的培养是实现其综合能力　自己所需要的，并且依据所掌握的信息技术和信息工具，迅速有效地获　的一个不可或缺的条件。因此如何利用文献检索课这个教学环节非常重　取、使用这些信息。近年来，为适应高校合并后的新要求，加快图书馆的　要。文献检索课就是教给学生们一种发现知识、寻找知识、利用知识的方　自动化建设，使服务水平上档次，各高校图书馆相继建立了电子阅览室，　法，培养学生的信．鼠能力。法国著名的方法论学者笛卡尔说过，“最有价　组建了图书馆自动化网络系统，即公共流动系统、公共检索系统、光盘检　值的知识，是关于方法的知识。”２１世纪需要的是在专长的基础上的通　索系统和ｗｗｗ查询系统；在图书馆主页上，设置有各个专业的全文数　才，即科学教育与人文教育相结合，这恰恰是图书馆长久以来所追求的　据库、博士硕士学位论文数据库、网络资源导航、文献传递服务、馆际互　目标。倘若我们教会了大学生们如何去学习，培养他们信息的获取能力　借、咨询服务等，为学生信息能力的培养提供了硬件支持和良好的外部　和对信息利用的方法与技能，提高他们解决具体问题的能力与合理利用　环境。　信息的能力，也就为他们将来走向竞争日趋激烈的社会铺平了道路，也　更好地满足了信息社会对人才的需求。　２高校图书馆开展信息素质教育的必要性　总之，信息社会的来临，计算机技术的广泛普及，多元化的价值取　众所周知，高校图书馆是学校的信息中心，是为教学和科研服务的　向，使我们的教育手段和目标都发生了巨大变化。培养学生的信息素质，　学术机构，是学校教育和科研工作的重要组成部分，它与师资、实验室并　加强素质教育已成为现代教育新的迫切需要解决的问题。２ｌ世纪的教育　称为“现代大学的三大支柱”，履行其教育职能和情报职能．是对大学生　目标是培养创新型人才，因而实施信息素质教育是历史的必然，电是新　进行素质教育的重要基地。因为它拥有丰富多彩的藏书和日趋完善的信　世纪的需要。更是富国强国的需要　息技术设备，在整个高科技发展过程中，具有不可替代的优势和作用。　２．１开展信息素质教育是信息技术广泛应用的需要　参考文献　随着信息技术的迅猛发展和广泛应用，现代科学的交叉性、渗透性　［１］马费成．信息资源管理［Ｍ］．武汉：武汉大学出版社，２０００．　及模糊性等特点越来越明显。为了适应这一发展趋势，国家教育部门提　［２］潘懋元．新编高等教育学［Ｍ］．北京：北京师范大学出版社，１９９６．　出要培养“厚基础，宽Ｉ＝Ｉ径”的大学生，以更好适应信息社会的需要。高校　［３］王承绪．高等教育不能回避历史——．２ｌ世纪的问题［Ｍ］．杭州：浙　图书馆对此有义不容辞的责任与义务。首先，高校图书馆的现代化建设　江教育出版社，２００１．　提供丁能够实现和支持开展信息素质教育的条件和环境；高校图书馆的　［４］李太平．信息教育论纲［Ｊ］．教育理论与实践，１９９９（４）：１０—１５．　建设又增强丁参与高校教育培养的使命感。图书馆不仅将丰富的资源提　［５］杨丽．论信息素质［Ｊ］．图书馆理论与实践，２００３（４）：４５．４７．　供给各学科的专业人员，而且应将信息素质教育渗透到信息需求的全过　［６］孙平，曾晓枚．面向信息素养论纲［Ｊ］．图书馆论坛，２００５（４）：８－１１．　程。信息索质教育是当前高校履行其信息职能和教育职能的具体实现，　［７］臧其梅．高校馆改革模式的探讨［Ｊ］．图书馆杂志，２０ｏＯ（２）：５２—５３．　它将体现和提升高校图书馆在学校教育中的作用。其次，图书馆保存了　［８］黎加厚．学校兴起信息教育［Ｊ］．教师博览，１９９９（４）：２７～２９．　人类社会最完整、最广泛的知识财富，而且，这些丰富多彩的文献资源都　（责任编辑：刘翠玲）　经过图书馆工作人员加工整理，科学组织，把历史的、地域的、各学科范　畴的文献资料有效地汇集起来，并能有针对性地提供文献服务，因而它　第一作者简介：孙宝国，男，１９５０年６月生，１９７０年毕业于淄博建材　能承担对大学生进行素质教育的重任。　工业学校，馆员，山东理工大学图书馆，山东省淄博市张店区，２５５０４９．　Ｔａｌｋｉｎｇ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　Ｌｉｔｅｒａｃｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｕｎｄｅｒ　Ｎｅｔｗｏｒｋ　Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ＳＵＮ　Ｂａｏ－ｇｕｏ　ＡＢＳＴＲＡＣＴ：Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｄｅｓｃｒｉｂｅｓ　ｔｈｅ　ｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｌｉｔｅｒａｃｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ　ｏｆ　ｌｉｔｅｒａｃｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，　ａｎｄ　ｅｍｐｈａｓｉｚｅｓ　ｔｈａｔ　ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｎｅｔｗｏｒｋ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ｔｈｅ　ｍｏｄｅｍ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　ｔｈｅ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｂｉｌｉｔｙ，　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ　ｂａｉｌｉｔｙ　ａｃｔｉｖｅｌｙ　ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｌａｙ　ｔｈｅ　ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｅｎｔｅｒｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｏｃｉｅｔｙ　ｔｈａｔ　ｉｓ　ｆｕｌｌ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｄｒａｓｔｉｃ　ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ．　ＫＥＹ　ＷＯＲＤＳ：ｎｅｔｗｏｒｋ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ；ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｌｉｔｅｒａｃｙ；ｉｆｎｏｒｍａｔｉｏｎ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ