课堂观察报告
观察者：张国有 被观察者：张爱玲 观察学科：数学 观察课题：植树问题 观察时间：2014.3.25 观察班级：四二班 观察点：学习目标的达成 观察内容：
学习目标：通过自主观察，发现，交流等活动，能构建出两端都栽的植树模型。
提出的时间和方式：在课堂上第15分钟，根据植树节需要植树，举出五年级同学植树的例子，展示线段图摆纸条，学生汇报，交流结果，第24分钟结束，历时9分钟。
落实方法：1.学生动手操作后，探讨交流展示自己小组的做法。2.通过汇报交流，利用表格的形式从中找出规律并总结。
评价方法：通过老师的引导，运用自主探索式的学习，通过观察，实验，猜想，验证，总结规律，学生不仅仅获得了必要的数学知识与技能，还对数学知识的形成过程有所了解。
目标达成情况：无论是在教学设计中预设的内容，还是课堂中生成的内容，学习目标都完成的非常好。
综合分析：学生经历“由具体事物到学生个性化的符号表示的过程”，通过自主观察，发现，交流等活动，从而发现了植树棵树比间隔数多1，植树棵树=间隔数+1的规律，为构建植树问题数学模型服务。
建议：间隔数与间隔长度，部分学生没有分清楚 观察感受收获：
不论是在教材梳理、制定学习目标上生上我都有了很大的收获。
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