农村初中学生心理素质的培养

作者：天天论文网 日期：2016-3-14 9:04:25 点击：4

摘要：素质教育是当前学生个人综合素质提高的重要内容，要想提高中学生综合素质就需要从学生心理思想去着手，全面地了解、引导心理发展，来提高各方面素质。从理想教育、人生价值观教育、挫折教育、心理疏导干预等方面入手，应该有良好的效果，促使学生全面发展，成为合格的社会公民。

关键词：农村初中学生心理健康心理素质

社会在发展，时代在变迁；就业竞争的日趋激烈，贫富差距的逐渐拉大；升学压力加剧，成才欲望难以实现，再加之学业负担沉重，父母望子女成龙凤心切，老师批评，同学误解，家长离失，隔代溺爱等都会使学生倍感心力憔悴，心理失衡，甚而做些违背常理之事。面对这种教育现状，一个作为农村教学的中学教师，如何培养学生良好的心理素质是重中之重。

1 理想目标教育理想是一座灯塔，它指引着探索者在人生的茫茫大海上驶向成功的彼岸，它激励着人们面对困难毫不退缩，勇往直前。因此，要对学生进行理想前途教育，教育学生树立崇高的理想，远大的目标，为国家的富强民族的繁荣而努力学习。只有在理想的感召下，他们才能不计较个人得失，才能有坚韧的意志，开阔的胸怀，百折不挠的进取精神。理想可分为近期目标和长远目标，只有一个个小的目标（近期目标）的逐渐实现才能达到他所期望的远大目标。当然，目标的制定必须切合学生自身实际，不可过高过大，并且通过努力能够完成。就像猴子摘桃子，跳一跳就能摘到，这样使学生从中感受到成功的喜悦和快乐，激发起学习兴趣。否则，容易使学生丧失战胜困难的勇气和毅力，丧失自信心。但如果目标定的太低，又会使学生感到如此容易而骄傲自满。因此，只有让学生明白经过辛勤劳动，所酿造的蜜才是最甜最香的。我觉着这是良好心理素质培养的基础。

2 人生价值观教育人生观是人们对人生目的和意义的根本看法和态度，它支配着人们生活中各种观点和行为。在社会变革的同时也引起了当代学生人生观的改变，诸如人生理想的失重，个人主义的抬头，拜金主义的兴起等不良倾向。为此，我们一方面要帮助学生客观地分析社会变革的复杂现实，增强学生对社会的感性认识和承受能力，同时结合时代发展变化全面灌输人生观的正确含义。另一方面，要教育和帮助学生正确对待理想与现实，成功与失败，奉献与索取，得与失，利与弊，培养学生胸怀祖国，全心全意为人民服务而努力学习的崇高理想，只有这样，才能引导学生树立正确的人生观，才能形成良好的素质，促使他们健康成长。这是良好心理素质教育必不或缺的。

3 提倡挫折教育“自古英雄多磨难”，学生迟早要离开父母的羽翼到社会中去生活，去奋斗拼搏。难免会遇到许多挫折、失败。如果没有良好的心理承受能力，就很难适应社会，也就很难在社会生存。因此，我们非常有必要对学生进行挫折教育，以培养学生良好的心理素质。

第一，批评性教育现在的学生多为独生子女，从小娇生惯养，很多不愿接受批评，即使犯了错误也容不得别人对自己有不同看法和意见。老师应对此类学生进行适当的纪律约束和批评教育，如果所犯错误重大，还应当进行严厉的批评，同时引导家长予以配合，以此培养他们良好的心理承受和调节能力。

第二，灾难性教育教师可以通过让学生观看“抗击非典”、“汶川地震”、“东南亚海啸”等新闻专题片，召开主题班会，让学生敞开心扉，设身处地去体验灾难降临时生命的脆弱，死亡的痛楚，以及他们对生命的渴望和友谊的珍爱。使学生从感悟中去理解人生，体验人与人之间的真情，从而增强人际交往的主动性和班级凝聚力，提高心理素质。

4 开展心理健康教育对学生适当地进行健康教育的学习，定期开展心理健康教育的疏导，为确保学生能够正确的对待学习与生活，逐渐对学生思想发展进行有效引导，以防误入歧途。提高学生对事物的思想认识，全面培养学生对学习和生活的态度认知，为保证学生有一个健康的心理打下坚实的基础。现阶段，在农村中学，由于教学优质资源缺乏，教学队伍很大一部分是老教师，无法满足学生心理需要，这就需要学校制造培养学生心理发展的一个环境去去引导学生，使学生认识社会，认识学习的重要性、懂得如何去学习、懂得学习的目的，能够对自我健康的发展状态有一个良好的认识，来及时调节个人心理素质的健康发展，促进学习生活顺利的进行。中学生的心理健康教育的开展在中学阶段至关重要，与其德智体全面发

展有着不可或缺的影响，心理素质高了，德、智、体的发展自然而然就会有一个全新的认识，有了全新的认识就会按着正确的方向去发展或自我提高。随着社会经济的不断发展壮大，我们对各类人才的需要也越来越迫切，这就需要我们教师队伍不断去创新，为国家和社会培养一批批高素质的人才，优其是中学阶段，是人们思想成型的重要阶段，我们一定要从学生心理健康着手，为培养后续尖端人才打基础，这是心理素质培养的重要教育方法。

5 心理疏导干预导致学生心理产生障碍的因素是多方面的，由于社会环境、家庭背景、主体性等的差异，不同的学生对同一问题可能会做出不同的反应。要摒弃蔑视学生人格尊严，置学生于屈从地位的做法，在教师与学生之间建立一种和谐、民主、平等、友善的新型师生关系，以真诚的对话打开学生心灵的窗户，使学生不再顾忌，愿意向你这位朋友倾诉心声，其心灵深处敞开的同时，心理疏导干预也获得了教育的契机。对于农村寄宿制的初中生来说，我觉着应该这样去做：进行专门的心理健康教育，开设心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术；设立心理服务室，进行心理咨询与治疗，提高学生心理健康水平；通过各学科教学渗透心理健康教育，初中的好多课程都包含有丰富的心理健康教育内容，教师应积极深入地挖掘，对学生实施心理健康教育，达到润物细无声之目的。

参考文献：

[1]伍新春.心理健康教育概论[M].北京大学医学出版社,2006.