“阳光体育运动”背景下中学课外体育活动开展长效机制研究

作者：陈文悦，李红艳

来源：《体育科技文献通报》 2017年第6期

摘 要：随着社会经济水平的提高，人们生活节奏的加快，学生的身体素质却在逐渐下降．为此，有关部门发起了“阳光体育运动”。然而就阳光体育运动的实践情况来看，课外体育活动缺乏能够持久有效的机制。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理分析法等多种研究方法，以淄博市张店区中学课外体育活动情况为研究对象，对淄博市张店区中学生在参加课外体育活动锻炼时所选择的活动种类、强度、组织形式的开展情况进行调查。

关键词：阳光体育运动；课外体育活动；开展现状；调查分析

１ 前言

“阳光体育运动”作为全面推进素质教育的重要突破口，它的开展昭示着我国学校体育进人新一轮的改革阶段，使学校体育改革“有据可依”，并且为其注人新的内涵。课外体育活动作为学校体育的重要组成部分，是实现“阳光体育运动”目标的重要途径和手段。

２ 研究对象与研究方法

２．１ 研究对象

在淄博市张店区中学中随机抽取１０所学校，本文以淄博十一中、淄博五中、张店二中、淄博市市实验中学、张店区实验中学、张店一中、马尚二中、张店三中、淄博十七中、淄博八中的学生和教师作为调查对象。

２．２ 研究方法

２．２．１ 文献资料法

通过华中师范大学图书馆、中国学术期刊网、超星数字图书馆，查阅收集有关中学课外体育活动的期刊以及学术论文，了解本课题的发展现状，收集有关中学生课外体育活动的信息，为论文工作的开展提供有力保证。

２．２．２ 问卷调查法

根据本课题研究所需要的调查信息，为两种对象设计了两种不同的调查问卷，教师问卷主要针对学校开展课外体育活动的锻炼情况以及他们对开展课外体育的态度、看法提出有关问题。在淄博市张店区选十所中学作为本课题的研究对象。其中有淄博市市实验中学、淄博五中、淄博十一中、淄博十七中以及张店一中、张店二中等各个学校随机抽取３０人，共３００人（男生１９６人，女生１０４人），发放调查问卷３００份，最后回收问卷２９８份，无效问卷１４份，其中有效问卷２８４份（男生１８４份，女生１００份）。教师５０人，发放调查问卷５０份，有效回收率为１００％。主要围绕学校开展课外体育活动的现状进行调查，不只是学校在课外活动的安排方面，还有学生对课外体育活动的参加情况进行了调查，并对回收的问卷进行统计、整理和分析，为本课题的研究提供依据。

２．２．３ 访谈法

根据本课题的研究所需要的数据，对淄博市张店区中学的老师以及学生进行调查走访，与调查对象进行深层次的谈话，了解学校对课余体育活动的安排情况、学校体育场地器材设施情况以及学生的参与情况，分析学生的兴趣爱好以及教师对课余体育活动的指导情况。

２．２．４ 数理统计法

用Ｅｘｃｅｌ、ｗｏｒｄ等相关程序对调查问卷的数据进行分析，归纳处理。

３ 研究结果与分析

３．１ 学生参与课外活动的现状调查与分析

３．１．１ 课外体育活动的项目现状调查与分析

中学生的课外体育活动的内容丰富多彩，从自发的游戏到正规体育比赛，有娱乐体育活动，竞技体育等等。

从表１可知在众多体育运动，在参加课外体育锻炼时打篮球的人是最多的，１６９人，５９．５％，男生基本上都是选择篮球，女生都愿意跑步。紧接着的是羽毛球活动，９５人，占总数的３３％，占了大部分女生。三是兵兵球，６３人，２２．２％的比例。２４名男生选择足球，７名女生选择健美操。０比例的是武术和排球。

３．１．２ 课外体育活动的组织形式现状调查与分析

除了学校组织的课外体育锻以外，大多数时间还是中学生自发的参与到课外体育锻炼中来，其组织形式比较松散，有时候同学之间三五成群开张课外体育锻炼，有时侯就是单独进行锻炼。

从表２中看出，与同学一起的有１９６人，所占比例最高，为６９％；经常采取单独锻炼的是４６人，占１６．２％；有３１人是教师的指导下进行的；以学校组织活动参加的只有１１人，比例仅为３．８％。从以上数据可以看出，中学生参与主要集中两种课外体育活动的方式：与同学和独立的活动结合起来，这两种方式在课外体育活动同时存在，但学校不同，有的学校的比例多在集体组织的形式，而有的学校主要是个人活动。单独进行的学生弱点是不容易形成运动气氛，往往沉闷，很容易让人变得懒惰。

３．２ 学生对课外体育活动满意度的调查与分析

３．２．１ 体育场地设施的满意度

学校体育设施任何一个学校都有，但调查显示，基本上很多学校的硬件设施是不让学生满意的，好的体育设施能激发同学们的运动的热情，使同学们能积极的开展锻炼。

从表３中可以看出：有８１个同学对自己学校的场地设施不满意，占总数的２８．５％。２０３人一般满意，是总人数的７１．５％。感觉学校体育设施非常好的一个人都没有。这意

味着，中学体育设施不能满足学生课外体育活动。这可能是因为考虑学校体育器材的实际情况，如果在有体育课的情况下，体育器材是远远不够的。也可能是因为学生课外体育活动选择项目学生的积极性减少，因此学校要加强建设基础设施。

３．２．２ 课外体育活动安排的满意度

学生对课外体育活动安排的满意度直接影响到学生参与课外体育活动的质量，对课外体育活动的安排满意度越高学生参与课外体育活动的频率越高，使学生积极的参与到课外体育活动当中，贯彻国家素质教育方针，促进学生全面发展。

从表４中可以看出，学生对学校课外体育活动的安排为不满意，一般满意。有１８３名学生对课外体育活动的安排不满意，所占比例为６４．４％。对安排的态度为一般满意的所占比例为３５．６％。非常满意的学生为０。学校往往只注重结果，而忽视了过程，这就导致了上述现象，除体育课外，不注重学生的课余时间的体育生活。

３．３ 影响课外体育活动的因素的调查与分析

３．３．１ 场地器材对开展课外体育活动的影响

学生的运动积极性是受到多方面的影响的，其中体育场地建设、器材购买等是较为重要的影响因素，积极性不高，自然显现不出来课外体育活动的效果。另外，好的器材场地本身就对学生的运动有好的效果。

如表５所示：有８２．４％的同学觉得没有充足的设施和场所影响了他们进行锻炼。男生１５６人，女生７８人。从比例中可以看出，多数的同学认为自己学校的条件不能使他们得到满足。因此，在基础设施不够时，学校要重视对体育设施的健设，加大投资力度，加强学校体育场馆的建设相当重要。

３．３．２ 兴趣爱好对开展课外体育活动的影响

兴趣是人们从事某种活动的意识倾向，体育兴趣是指人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。体育兴趣可以是直接的或间接的，直接的体育兴趣强调的是体育锻炼本身的吸引力，间接的体育兴趣强调的则是体育运动的价值和效果。

如表６所示：女生参加课外体育活动受兴趣爱好的影响比较大，占１６％，而男生受兴趣爱好的影响较小，占总数的１３％。对学生进行素质教育不仅要注重学习方面，还要丰富学生的课余生活以及培养学生的兴趣爱好，响应国家全面发展的号召，为国家培养出更多的人才，人才是国家兴旺发达的不竭动力，为国家的长治久安贡献自己的力量。

３．３．３ 专业指导对开展课外体育活动的影响

体育教师在课外体育活动中扮演重要的角色，一是组织者，二是管理者，三是引导者。因此体育老师对于该活动的重视程度以及自身的引导能力、创新能力等，对于该活动的质量有着至关重要的影响。

从表７可以看出，２８４人当中有老师指导的有８４人，占总人数的２９．６％；无老师指导的有２００人，占总人数的７０．４％；通过调查张店区中学生进行课外体育活动有无老师指导的情况可以看出，没有老师指导进行课余体育活动的人数占绝大多数，对学生的课余体育活动进行指导，可以加强学生对某一运动项目基本技能的掌握，也可以加强学生进行体育活动的安全系数，让学校领导和家长更放心，但不要过于干涉学生们的选择方向，让学生有更大的发展空间。

４ 结论与建议

４．１ 结论

１．我国中小学阳光体育运动中存在客体保障不足，主体意识不强的问题。参与阳光体育活动观念依然陈旧、体育健身意识仍然不高。

２．大多数学校体育硬件设施不完整，不及时维修，存在一定的安全隐患。此外，人均占用面积的设施远远低于国家标准，而且大多数学校室内体育场馆开放时间很少。

３．中学生参与课外体育活动的方式主要集中在两类：与同学一起，单独自由活动。单一，枯燥的组织形式。在课外体育活动都存在在同一时间，但在学校发展不同，一些学校的比例以发展集体组织的形式不同。学校一般组织的活动有运动会和比赛，大多数学生喜欢参与，但次数少，无法满足学生的需要。

４．２ 建议

１．为了保证充足的运动训练，推动国家政策的开展，合理的安排课余训练计划的实行，确保学生有很大的空间发挥，合理有效的的课外体育锻炼活动。其充分的开展好的课外活动的锻炼地方，研究活动内容，如体育俱乐部、辅导班，以及其他形式的组织，制定适合当地特点的规划。

２．国家应加大对课外活动的基础建设实施，新项目需要运动场地和设备来解决。建议在学校体育馆开到假期或周末外，让学生仍然可以在学校参加活动。

３．课外体育锻炼是强身健体，娱乐性和竞争力的有机结合。大课间体育活动可以是游戏，跳舞，球类运动等，激发学生的积极性，有广泛的兴趣爱好参与体育运动。

４．着力提升校园体育文化环境。学校要加强资源，场地器材的合理安排开发利用，调整措施，因地制宜，就地取材。