教学目标：
通过分析教育储蓄中的数量关系，经历运用方程解决实际问题的过程，进一步
体会方程是刻画现实世界的有效模型。 教学重点：
通过分析教育储蓄中的数量关系，进一步体会方程对解决现实生活的实际意义。 教学难点：
通过计算比较，选择合理的投资方案，培养应用数学知识解决实际问题的能力。 教学过程；
1、 诊断补偿，情景引入：
依小学学过的知识回答：
（1） 储蓄问题中的基本量有： （2） 利息=
引出《储蓄问题》
2、 题链导航，探究释疑：
（1） 爸爸为小英存了一个3年期的教育储蓄，年利率为2.7％。已知他存了
5000元，则3年后共得钱数是
本息和 = 本金 + 利息
（2） 王叔叔想用一笔钱买年利率为2.89％的3年期的国库券，如果他想3
年后得到本息和2万元，现在应买这种国库券多少元？
①你能找出题中的等量关系吗？ 本息和 = 本金 + 利息
②你能用代数式表示其中的各量吗？
2万元 X X×3×2.89％ ③自主尝试解题
总结：在解决应用题时，首先要找到题中的等量关系，然后用代数式将等量关
系中的各个量表示出来，然后依此列方程解题。
3、 精讲提炼，解释本质：
为了准备小英6年后上大学的学费5000元，她的父亲现在就参加了教育储蓄。下面有两种储蓄方式： （1） 直接存6年期。
（2） 先存一个3年期，3年后将本息和再转存一个3年期。
你认为哪种储蓄方式好？
师：怎样说明储蓄方式的好坏？ 生：哪种储蓄本金少哪种储蓄方式好 师：你能算出（1）中的本金是多少吗？ 生尝试解决 师：（2）中第一个3年后的本息和是多少？ 生：X×3×2.7％+ X=1.081 X
师：你能用代数式表示（2）中第二个3年后的本息和是多少？ 生：1.081 X+1.081 X×3×2.7％ 生尝试解决
4、 题组训练，应用拓展：
（1） 小明的爸爸前年存了一个2年期的存款，年利率为2.43％，今年到期后，
扣除20％的利息税，得到的利息正好为小明买了个48.6元的计算器，小明爸爸存了多少钱？
（2） 李阿姨购买了25000元的1年期债券，1年后扣除20％的利息税，得到
的本息和为26000元。这种债券的年利率是多少元？
（3） 为了使贫困学生能够顺利的完成大学学业，国家设立了助学贷款。助学
贷款分为0.5-1年期、1-3年期、3-5年期、5-8年期四种，贷款利率分别为5.85％5.95％、6.03％、6.21％，贷款利息的50%由政府补贴。某大学一位新生准备贷6年期的款，他预计6年后最多能一次性还清20000元，他现在至多可以贷多少元？
5、 交流评价，深化知识：
回顾这节课你都学到了什么？
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容