幼儿园小班数学活动《一一对应》教学设计反思

幼儿园小班数学活动《一一对应》教学设计反

思

活动目标

1.初步了解物体之间一一对应的关系。 2.在操作及嬉戏活动中，感受对应的关系。 3.培育幼儿比拟和推断的力量 4.引导幼儿对数字产生兴趣。 活动预备

课件预备：小狗盖房子图片、其他小动物、木头、食物等一一对应相关图片。

纸面教具：五只大象和五根香蕉对应图片(幼儿每人一份)、胶棒若干。 活动过程

一、出示图片，引导幼儿观看图片，引出帮忙小狗盖房子。 图片上是谁? 它的旁边有什么? 猜猜他想干什么?

小结：原来小狗想要盖新居子，它需要许多的木头。小动物们听说小狗要盖房子，纷纷来帮助。一个小动物帮他搬一根木头，大家一起盖房子。

二、出示图片，教师启发幼儿回答下列问题，了解一一对应的关系。 谁来帮忙小狗?来了几只?要搬几根木头?

三、出示图片，引导幼儿动手操作，再次感受一一对应的关系。 在小动物们的帮忙下，小狗的新居子最终盖好了。为了感谢小动物们，小狗要请他们来新家做客。 来了哪些小动物?分别来了几只? 小狗请它们吃什么?吃了多少? 请你帮忙小狗分食物吧。

四、出示图片，请幼儿操作，进一步理解一一对应关系。 小狗也请了大象，大象伯伯来晚了，谁来给大象分香蕉? 五、分发纸面教具大象和香蕉，请幼儿实际操作。 教学反思：

上完后，自我感觉良好，至少是根据自己的设计顺当的完成了!上完后才发觉，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得特别有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

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