课 题:《好玩的报纸》
执教者:丁 海 燕
单 位:夹 沟 幼 儿 园
《好玩的报纸》说课稿
一、 说教材
《好玩的报纸》这一教材通过多次探索、尝试、体验报纸的各种玩法,使幼儿初步了解长方形的一些特征,培养幼儿细心观察、勤于动脑的好习惯,同时幼儿动手操作的能力和积极探索的能力也会在活动中得到发展。
它的内容贴近幼儿的生活感知,让幼儿在“玩中学,学中玩”,非常有趣,体现了科学、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合,符合大班幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。有助于拓展幼儿的经验,能从不同的角度,促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。 二、 说目标
《新纲要》中指出“让幼儿在玩中学”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具”、“让幼儿在游戏中体验快乐,获得智力、能力的发展”,教师应该是一个引导者、支持者的角色,活动要以幼儿的探索、创造为主体。因此,这次的活动目标我确定为:(1)幼儿尝试报纸的几种玩法,体验其中的乐趣。(2)通过玩报纸,使幼儿初步了解长方形的一些特征。(3)培养幼儿细心观察、勤于动脑的好习惯,发展其积极探索的能力和动手操作的能力。其中,重点是尝试报纸的几种玩法;难点是能依据长方形的一些特征,按要求玩报纸,发展幼儿的智力和积极探索的能力。 三、 说准备
活动准备是为具体活动目标服务的,这次活动所需要和涉及的东西比较少,所以准备也很简单。
幼儿活动中要用到的:剪刀(每人一把)、报纸(每人一份)、透明胶带(每人一段)。
教师活动中要用到的:一份报纸、单筒望远镜模型一个、用报纸做的纸球一个,自制冠军奖牌一个。 四、 说教法
整个教学过程始终贯彻启发性教学原则,激发幼儿观察、思考、探索的兴趣,激励幼儿不停的挑战自己,培养其主动性、创造性,发展其智力和能力。活动中,我主要采用了游戏法、操作法、激励超越法、评价展示法。 五、 说学法
幼儿在活动中主要运用了参与法、操作法与亲身体验法,这样能使幼儿在玩中学、在学中玩,能使幼儿在操作中发展动手能力,在与伙伴的竞争中开动脑筋,积极探索,以达到这次活动的最终目标。 六、 说过程
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了五个环节,并运用集体、个别、小组的组织形式展开教学。主要流程为:认识报纸-----玩报纸-----结束活动。其中玩报纸的环节又有卷报纸、剪报纸、团报纸三个组成部分。
第一个环节:谈话,引发幼儿对报纸的关注,激发兴趣。
在这个环节中,我从引导幼儿交流报纸的作用入手,让幼儿了解到报纸在生活中很重要,从而拓宽幼儿的知识面,并为下一步用过期报纸来玩做好铺垫。
第二个环节:卷报纸玩
以单筒望远镜模型为引子,以集体形式启发幼儿探索怎样做一个最长的单筒望远镜,幼儿在制作过程中必须慢慢摸索、反复尝试,才能做出最长的单筒望远镜。这对于培养幼儿动脑、动手、积极探索的好习惯特别有益。
第三个环节:剪报纸玩
在这一环节中,我根据《纲要》的精神,让幼儿在玩中学,以剪纸条为切入口,让幼儿自主探索。我激励引导幼儿沿着“从长边剪、把长边和短边连起来剪、把长边和长边连起来剪”的方向去思考、去探索,不断剪出更长更长的纸条,攻克活动难点。这时教师的激励很重要,要促使孩子勇于接受挑战,不停的向剪出更长的纸条的目标动脑筋,努力探索。他们会在不停的探索中巩固对长方形的认识,锻炼动手能力,体验超越自己、超越朋友的快乐。
在评价展示中,幼儿会通过观察发现要从一张报纸上剪出最长的纸条,还要注意纸条不能剪得太宽。
第四个环节:团报纸玩
经过卷报纸、剪报纸的环节之后,桌面、地面已经很乱、很脏了。我引导幼儿怎样把桌面、地面变干净,同时又可以废物利用。幼儿交流之后认识到即使是碎报纸也可以团起来当沙包扔着玩,当球踢着玩,使幼儿在玩中受到了变废为宝的教育。
第五个环节:在幼儿自由玩球中结束活动。
幼儿自由玩纸球,既是放松情绪,也是体验成功的喜悦,让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来。
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