专题03 名著阅读(原卷版)-备战2023-2024学年九年级语文上学期期中真题分类汇编(福建专用)

专题3名著阅读（2022秋·福建福州·九年级统考期中）列对有关名著表述有错误的一项是（1．）A．艾青的诗作善于运用象征手法，多用土地、太阳、火把等富有象征性的意象。B．艾青在《秋晨》中，感慨中国乡村的“贫穷、污秽、灰暗”，但值得留恋与热爱。C．误入白虎堂后，林冲被发配沧州，途中在野猪林遇险，后来一步步被逼上梁山。D．石秀虽人单势孤，但劫法场救走卢俊义后，凭借对大名府道路的熟悉，成功摆脱追捕。2.（2022·福建·厦门市同安区九年级期中）名著阅读。（1）《我爱这土地》的作者是“”的歌手。，他的成名作是《》，诗人在20世纪30年代被称为（2）在抗日战争时期，艾青的诗歌主要用“土地”和“太阳”的意象来表达真挚的情感。请从下面节选的诗句中任选其一，说说你阅读的感受。北方（节选）我爱这悲哀的国土，古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。向太阳（节选）从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……13．（2022·福建·福州闽侯县九年级期中）名著阅读（1）艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他借歌颂太阳、索求火把，表达对黑暗旧社会的痛恨和对光明与希望的向往和追求。（节选自九年级上册语文名著导读《艾青诗选》）以下两句诗都是以“太阳”为意象而写，判断哪句是艾青的诗？（填“甲”或者“乙”）[甲]做自己的太阳，何须借别人的光？别人的光再灿烂炫目，又何曾照进并温暖你的心房？[乙]太阳照着我们的田野、河流和山峦，照着我们的从很久以来到处都蠕动着痛苦的灵魂的田野、河流和山峦……（2）班级开展名著阅读《水浒传》活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读内容呈现策略第三十八回：戴宗有一等惊人的道术，但出路时，赉关注人物书飞报紧急军情事，把两个马甲栓在两只腿上，做起神行法术来，一日能行五百里；把四个马甲栓在腿上，便一日能行八百里。第二十回：晁盖再与吴用道：“俺们七人弟兄的性命，“事关性命的恩情”具体指哪件事？皆出于宋押司、朱督头两个。古人道：‘知恩不报，非情节为人也。’……”著名文学批评家金圣叹将108将分为好几等，其中“定关注考武松上上人物，想鲁达已是人中绝顶，武松直是天评价神。”4．（2022·福建·南平浦城县九年级期中）阅读《水浒传》和《艾青诗选》，完成下面的题目。(1)“哪里有压迫，哪里就有反抗”，《水浒传》中一些“好汉”就是如此：有的是上层人物被迫造反，如曾是东京八十万禁军教头的①，是在忍无可忍的情况下才被逼上梁的；有的是侠义之士举义造反，如武，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一和”来表达诗人反抗侵略和追评价的合理性。③请结合具体情节简要分析金圣叹对武松的②古人将戴宗称做：①阅读记录关注松，从为兄报仇开始，斗杀西门庆，②步步走向反抗的道路。艾青的诗歌常常通过主要意象③“求光明的强烈愿望。(2)请概述武松大闹飞云浦的主要情节。25.（2022·福建·厦门市松柏中学九年级期中）阅读《水浒传》，完成下面的题目。(1)《水浒传》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤①太保②。，善射的是小李广花荣，善行的是神行《水浒传》中一些“好汉”就是如此：有的是上层人物被迫造反，如曾是东(2)“哪里有压迫，哪里就有反抗”，京八十万禁军教头的林冲，是在忍无可忍的情况下才被逼上梁的；有的是侠义之士举义造反，如武松，从为兄报仇开始，斗杀西门庆，③路。6.（2022·福建·福州闽清县九年级期中）《水浒传》渲染梁山好汉豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，许多侠义之举令人称快，但好汉的有些做法不符合现代“侠义”精神。请结合原著中的一个情节谈谈你的理解。．．，大闹飞云浦，④，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道7.（2022·福建·福州仓山区九年级期中）名著《水浒传》中，有不少故事与“题诗”有关，请填写下列任务单。《水浒传》——“题诗中的故事”研读任务单题字人物地点仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰闻望，慷慨聚英雄。林冲酒店身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！①浔阳嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑楼黄巢不丈夫！③家中卢花滩上有扁舟，俊杰黄昏独被管家李固告发题反诗，被捕后屈打成自游。义到尽头原是命，反躬招。逃难必无忧。心在山东身在吴，飘蓬江海谩②义执言。酒店掌柜朱贵送林冲上梁山，并为他仗题诗“题诗”的事件后续3结论：原来，文中有关“题诗”场景的设置能够起到：推动情节发展，丰富故事内容以及④8．（2022·福建·厦门市湖里中学九年级期中）班级开展《水浒传》阅读活动，请你完成以下学习任务单。阅读助读资料方法第七回花和尚倒拔垂杨柳（1）误入白虎堂第八回林教头刺配检索目录沧州道（2）大闹野猪林第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第十回林教头风雪（3）陆虞侯火烧草料场林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道梳理情节“白虎节堂”。林冲猛省道：“这是商议军机大事处，如何敢无故林冲看到的人是。补充目录：（1）（2）（3）阅读任务辄入？”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来。（4）林冲看时，不是别人，却是（4）。人物评价：林冲寻思道：“这般怎的好？”又吃了几碗酒，闷上心来……林冲武艺高强、有勇有因感伤怀抱，问酒保借笔砚来，乘着一时酒兴，向那白粉壁上写谋，曾是东京八十万禁下八句五言诗。写道：“仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰闻望，军教头，一直（5）慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山（填性格东！”关注人物特点），最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被（6）的，是上层人物被迫造反的典型。9．（2022·福建·厦门一中九年级期中）班级开展“名著中的人生智慧”读书活动。你所在的小组决定以《水浒传》为阅读内容，以“人生困境与突围”为阅读专题。请从以下人物中任选一人进行梳理，完成农格。4A．武松B．林冲C．鲁智深D．杨志人物（填写人什么困境名及其绰号）①②③④突围经过人生智慧10．（2022·福建·厦门第六中学九年级期中）班级开展《水浒传》名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读方法助读资料阅读任务（1）请根据描述写他是三代将门之后，因生计到集市卖刀，因误杀牛二，关注人物被发配大名府充军，得到梁中书赏识。出对应人物的名字。（2）请根据评价写金圣叹的评价：“定是上上人物，他奸猾便与宋江一般，出对应人物的绰号。关注绰号只是比宋江却心地端正。宋江是纯用术数去笼络人，他便明明白白驱策群力，有军师之体。”（3）文段表现了鲁那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直智深怎样的性格特娘贼！”连耳根带脖子只一拳，那大王叫一声：“做甚么便打关注性格老公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。点？且说武松径奔到狮子桥下酒楼前，……财主官人认得是武松，吃了一惊，叫声：“哎呀！”便跳起在凳子上去，一只关注情节脚跨上窗槛，要寻走路。见下面是街，跳不下去，心里正慌……（4）文段对应的故事情节是什么？5（5）简要概括文段林冲就伏在庙听时，是三个人脚步声，且奔庙里来。用中“这条计”的内容。关注内容手推门，却被林冲靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火，数内一个道：“这条计好么？”．．．11.（2022·福建·厦门市松柏中学九年级期中）阅读下面的文字，按要求作答。他独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉，猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖好汉，虽留得一个虚名，且今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见？”不觉酒涌上来，潸然泪下。（选自《水浒传》）“这里”指的是哪里？他因何“倒被文了双颊，配来在这里”？请简要回答。12．（2022·福建·莆田市涵江区第二片区九年级期中）名著阅读。阅读名著要有自己的思考和判断。在“名著人物大家谈”活动中，下面两个问题是同学们的争论，请选一个谈．．．．谈你的看法，并结合名著内容简述两点理由。①《西游记》中的沙僧是一个才能平平的人吗？②《水浒传》中的鲁智深是一个性情急躁的人吗？13．（2022·福建·三明市九年级期中）班级开展名著阅读活动，请填写阅读记录卡的空缺处。项目《艾青诗选》内容节选……今天我看到雪使我想起了你/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我/在你搭好了灶火人物之后/在你拍去了围裙上的炭灰之后……关注《礁石》一个浪，一个浪诗人笔下的“礁石”具有什么样阅读笔记选文中的“你”是：①。关注6意象无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……的精神品质：②结合其他诗篇，说说像“礁石”一样具有独特意义的意象：③14.（2022·福建·三明市将乐县九年级期中）在名著阅读活动中，请你参与交流。我国古典名著《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请根据以下五位梁山好汉：鲁智深、武松、林冲、花荣、戴宗。请选择其中的两位人物，说说他们走上梁山的原因。15.（2022·福建·晋江市安海片区九年级期中）名著阅读（1）班级开展《水浒传》名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读内容呈现策略只见一个胖大和尚，脱的赤条条的，背上刺关注着花绣，坐在松树根头乘凉。那和尚见了杨志，人物就树根头绰了禅杖，跳将起来……吴用在石碣村说服阮氏雄时，能关注三阮需关注求，且给出了解决方案，使阮氏二雄协助晁盖成情节功截取了生辰纲。（2）李逵是《水浒传》里刻画最成功的人物之一，斗浪里白条、刑场救宋江戴宗、沂岭杀四虎、扯诏谤徽宗等情节都与他有关。有人为他写了一段颁奖词：“李逵舞一双板斧，拼出一条正义与孝道并存的光明之路。他体验到的是社会的黑暗、生活的坎坷，表达出的却是生命存在的明朗与向上。”请你参照李逵的颁奖词，这个绰号，试举一例：③吴用被称“②还有哪些事例能印证”，句中的“胖大和尚”是：①阅读记录7为林冲写一段颁奖词。16．（2022·福建·漳州华安县九年级期中）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。阅读内容呈现策略意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人关注总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情意象感。《水浒传》第二十八回“武松威镇安平寨”中牢关注头施恩知道他曾打虎，勇不可当，为了巴结他，情节就吩咐手下好生照看，每天好酒好肉伺候着。金圣叹把《水浒传》中的人物按自己的喜好定了级别，他把鲁智深定为“上上人物”，因为他关注是梁山好汉中不多的侠客。评价李译：鲁智深过于凶狠，他三拳打死了“镇关西”，算不上侠客。③我：17．（2022·福建·漳州长泰县九年级期中）每部作品都有独特的价值点。任选下表中的一部，结合作品中的实例简要分析。序号①②作品《艾青诗选》《水浒传》价值点有丰富的意象；语言朴素生动；情感深厚。有栩栩如生的人物形象；质朴生动、富有表现力的语言。对此评价，“我”以原著相关情节为依据与李译同学进行辩论：②施恩巴结武松的目的是：和“”。①《艾青诗选》中的主要意象是“”阅读记录18.（2022·福建·南平地区九年级期中）名著阅读8（1）《水浒传》采用链式结构：每数回出现一个中心人物，成为一个环，同时这一环又与下一环相连。环环相扣，把小说的主要人物一个个连缀起来。阅读下面全书结构梳理图，根据提示，将空缺处补充完整。AB（2）阅读文段，完成题目。鲁达道：“恁地时，洒家自去便了。”赵员外道：“若是留提辖在此，诚恐有些山高水低，教提辖怨怅；若不留提辖来，许多面皮都不好看。赵某却有个道理教提辖万无一失，足可安身避难，只怕提辖不肯。”鲁达道：“洒家是个该死的人，但得一处安身便了，做甚么不肯。”（施耐庵《水浒传》）鲁达为什么说自己“是个该死的人”？请简要概括。19．（2022·福建·龙岩上杭县城区九年级期中）名著阅读关第十八回美髯公智稳插翅虎他私放晁天王注第二十一回虔婆醉打唐牛儿他怒杀阎婆惜人（《水浒传》）物关梁中书听了大惊，骂道：“这贼配军！你是犯罪的囚注徒，我一力抬举你成人，怎敢做这等不仁忘恩的事！我情若拿住他时，碎尸万段！(《水浒传》第十七回)节鲁达。哪里了？③，并在此碰上了本句中“囚徒”因这件事后来跑到梁中书因何事大骂？②他是谁：①（人名）9关注评价请你结合名著相关内容，说服众人认可鲁达的考评结果④（2022·福建·龙岩上杭县东北片区九年级期中）选文中A是谁？A随着这两个承局来此，两承局借故20．离开后，发生了什么事？请简述。只听得门首有两个承局叫道：“A，太尉钧旨，道你买一口好刀，就叫你将去比看，太尉在府里专等。”A听得，说道：“又是什么多口的报知了。”两个承局催得他穿了衣服，拿了那刀口，随着这两个承局来。21.（2022·福建·龙岩市永定区九年级期中）名著阅读。在阅读经典名著《水浒传》的主题理解讨论活动中，对于课文中“小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了‘官逼民反’的主题”这句话有疑惑：“在高俅的欺压下，东京八十万禁军教头林冲、王进等一批有才有德的英雄人物被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的，可以说是官逼民反，但是鲁达是自己反的，卢俊义是被梁山好汉赚上山的，怎么可以说是官逼民反呢？”。如果你是小明的同学，请结合《水浒传》相关的内容从鲁达或卢俊义的相关事件、反抗对象、反抗目的等方面，阐述你对主题的理解，帮小明解除疑惑。22．（2022·福建·宁德古田县九年级期中）班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。只见他脱得赤条条地，背上负著一把荆杖，跪在堂前，低着头，口里不做一声。宋江关注笑道：“你那黑厮，怎地负荆？只这等饶了人物你不成！”他道：“兄弟的不是了！哥哥拣大棍打几十罢！”（《水浒传》）关注情节《水浒传》里有很多与“义”有关的故事，请根据提示填写相关情节。人物“义”的具体表现与典型事件武松有恩必报：情节（2）他是谁：（1）（人名）10鲁达见义勇为：情节（3）金圣叹评价：“《水浒传》独恶宋江。”金关注评价历代文人才子都喜欢对《水浒传》进行解圣叹还曾慨叹：“宋江其人，骤读之而全好，读，金圣叹是其中的佼佼者。他对宋江的再读之而好劣参半，又再读之而好不胜劣，评价你是否认同？请结合宋江相关情节谈又卒读之而全劣无好矣。”谈你的看法。（4）11