教学目标
1、 学习作者抓特点观察、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯。
2、 感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段
教学难点
翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系
教具准备
多媒体课件、学生的画、形形色色的翠鸟图片、翠鸟叫声、苇秆
设计理念
使学生了解翠鸟的外形及生活习性,让学生认识鸟儿,走近鸟儿,从而爱上鸟儿,保护鸟儿。
教学过程
一、出示课题
师:同学们,今天我们继续学习《翠鸟》这篇课文,同学们下去查找了资料,谁来介绍一下翠鸟?
生:翠鸟又名鱼狗,也叫叼鱼郎,属于佛法僧目,翠鸟科。由于该鸟全身以翠绿色为主,所以就叫翠鸟。嗜食鱼类,所以也被人们称以“鱼虎”、“水狗”、“鱼狗”等名称。翠鸟的寿命很短,大概也就二年。
生:翠鸟具有高超的捕鱼本领。它天生有一种人类无法做到的俯冲绝技。因此被人们封为“捕鱼能手”。
生: 翠鸟是一种羽毛美丽的观赏鸟,背上、尾巴上的羽毛在某种角度的光线照射下,会发出翠绿色的光芒,即使羽毛掉落了也不会退色。所以翠鸟的羽毛可以用作工艺装饰品,非常漂亮。
师:刚才我们同学介绍到翠鸟全身以翠绿色为主,看课文,找出翠鸟羽毛是绿色的句子读一读。
生:头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。
师:“翠”还指绿得发亮,说明翠鸟的`羽毛有光泽。
(设计意图:激发学生了解翠鸟的欲望)
二、学习第一自然段
师:自己读,找找翠鸟身上还有那些颜色?
生:腹部赤褐色的羽毛,红色的小爪子
师:加上漂亮的绿色,谁能用一个词形容一下?
生:颜色鲜艳
师:课文还描写了翠鸟的什么?
生:透亮灵活的眼睛,又长又尖的觜
师:按顺序说一说课文是怎么描写翠鸟外形的。
生:爪子——羽毛——眼睛——嘴(师板书)
师小结:第一自然段按这样的顺序描写了翠鸟的外形,重点描写了翠鸟的羽毛,我们不仅知道了翠鸟样子,还了解了它的外形特点。同学们在描写小动物的外形时就可以学习这样的方法,按顺序,抓特点,突出重点。
拿出自己课前画好的翠鸟到前面展示,互相欣赏,把画送给自己的学习伙伴。
师:谁能用一个此概括一下翠鸟的外形?
生:小巧玲珑(师板书)
资料:翠鸟体长15厘米左右,和寻常一般麻雀大小,称的上是小巧玲珑。
齐读第一自然段。
(设计意图:让学生了解翠鸟的外形,学习作者抓特点观察、描写的方法。同时为后面明白翠鸟的捉鱼本领和外形特点之间的关系作好铺垫)
三、学习二、三自然段。
过渡:外形漂亮,还要有真本领才行。翠鸟有什么本领?
生:某某同学刚才介绍了,它的捕鱼本领高超。
师:课文哪几个自然段写了翠鸟捕鱼的活动?
生:二、三自然段。
师:自己读,画出写翠鸟捕鱼时的动词。
指名说动词:注视、等待、蹬开、飞、叼起、贴、飞
指名读二、三自然段,强调动词。请读得好的同学说说怎样读好。
生:我认为第二自然段应该读轻一些。
师:为什么?
生:因为翠鸟在等鱼,声音太大就把小鱼吓跑了。
师:那第三自然段呢?
生:我觉得应该读快,慢了就抓不住鱼了。
练读。强调:尽管——还是——
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