一、教学目标：
1、体会雄壮有力而欢快活泼的音乐情绪。
1、 激发学生聆听音乐的兴趣。
二、重点难点：
重点：体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪。
难点:用打击乐器为音乐片段伴奏。
三、教具学具：
自制教学辅助课件、大鼓、木鱼、响板、沙锤。
四、课时安排：一课时。
五、教学设计：
一、导入新课
1、《玩具兵进行曲》音乐动画人物
2、作者是用梦中的故事写成的曲子，起启发兴趣
导言：
小朋友们，今天有一位老爷爷来到了这里要跟我们说几句话，他要说什么呢？让我们来听听。
看大屏幕。
动画的背景音乐是轻轻播放《玩具兵进行曲》A主题。
通过动画的话外音了解作者及音乐作品的背景并渗透音乐主题。
激发兴趣，
引入新课。
二、用电脑播放音乐
1. 熟悉全曲
2. 体会音乐情绪
3. 进行音乐想象
过渡语：
老爷爷给我们带来一首很好听的音乐，叫《玩具兵进行曲》，让我们一起来听一听。听完说说你的心情是怎样的？
通过听音乐想象一下，音乐表现了一个什么样的梦？
边听音乐边看屏幕插图 ，边思考问题。
体会欢快的情绪
初步感受乐曲形象。
三、分段欣赏
1. 欣赏第一部分
㈠听音乐回答问题
用电脑播放引子和A段音乐
㈡律动
㈢用打击乐器为第一段伴奏
过渡语：
下面请大家跟老师一起听第一部分，请你注意音乐的节奏，想想玩具兵们在做什么？
过渡语 ：
小朋友们你能和玩具兵们一起游行吗/你能走得和他们一样好吗
在学生律动时，提醒学生注意音乐节拍，在学生合不上时，带着学生拍节拍。
欣赏并进行音乐想象。
想象：
玩具兵在走步、打鼓、吹号等。
部分同学合着音乐做律动。
培养学生对音乐的想象力。
加深音乐主题A段的记忆，培养音乐表现力。
教学结构
教师指导
学生学习
阶段目标
㈢用打击乐器为第一乐段伴奏
用电脑播放乐器图谱
2.欣赏第二部分
用电脑播放第二部分音乐
3.欣赏第三部分
用电脑播放结尾音乐
4.欣赏尾声用电脑播放结尾音乐
教师介绍鼓、木鱼、沙锤和串铃。
过渡语：
这是为耶塞尔的《玩具兵进行曲》所设计的打击乐器伴奏谱。这里的鼓是模拟军队行进中的打击乐器声响。军队行进时敲起鼓来士兵们就走得更精神了。
提问：
哪两行是一样的？过渡语：好，我们来熟悉一下伴奏谱。鼓用“咚”读，木鱼用“嗒”读。
过渡语：
玩具兵们踏着整齐的步子来到了操场，请听下一段音乐然后说说他们在操场上干什么呢？
提问：
操练完毕，玩具兵们又怎么样呢？我们来听下面的音乐，这段音乐与前面听过的哪段音乐一样？
提问：
玩具兵们正玩得高兴，忽然音乐发生了变化，请你听听这里发生了什么事？
观察图谱并回答图上有几种不同的乐器。
观察图谱并回答。
在老师的带领下练读图谱。
随电脑中闪动的图谱用自制乐器为音乐伴奏。
欣赏并进行音乐想象的内容：
玩具兵 在操场和做游戏。
欣赏：
进行音乐主题听辩。
回答问题：
与第一段音乐一样。
欣赏并进行音乐想象。
回答问题：
小主人要回来了，玩具兵慌 慌张张地跑回箱子。
用节奏乐器为乐曲伴奏。
体会音乐的欢快情绪，并进行音乐想象。
培养学生听辩乐段能力。
培养学生对紧张音乐的想象力。
四、完整欣赏
再次欣赏加深体会
过渡语：
刚才我们一段段的听，了解了每段音乐表现的内容，现在我们把音乐连起来，完整听一遍。当你听到玩具兵行进中的音乐时，请你以举手或其他动作表示。
提问；
通过刚才又一次的欣赏，谁再来说说小主人做了一个什么梦？
完整欣赏，听辩第一部，并用动作表示出来。
用语言表述音乐内容。
进一步熟悉全曲，提高对A段主题的反应能力。
五、音乐表演
表演尾声音乐，用电脑播放尾声音乐
表演A段音乐和尾声音乐，用电脑播放A段和尾声音乐
过渡语：
我们再来听一次结尾的音乐，请随音乐想象一下玩具兵怎么了，一会儿我们来当玩具兵表演一下。
过渡语：
我们都来表演玩具兵，看谁走得最带劲。当尾声音乐出现的时候可别忘了表演出来。
听后，随着尾声音乐扮演玩具兵，做走步、游戏的表演。当下滑音响起时，急忙跑回箱子，定格在各种姿态上。
听音乐表演。动员更多的同学参与音乐表演：有的行军，有的敬礼，有的敲鼓，有的.练刺杀，有的跳舞等。
在游戏中进一步加深对乐曲的情感体验，提高欣赏音乐的兴趣。
六、课堂小结
同学们，今天我们欣赏了一首有趣的乐曲叫什么？它的音乐情绪是什么样的？
刚才大家表演得非常好，每个人设计的动作都很符合音乐，今天的课就上到这儿，玩具兵们再见！
回答：
乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，音乐是欢快的，雄壮的 ……
听者《玩具兵进行曲》乐曲走出教室。
总结本课学习内容。
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