教学目标:
知识与能力:
1、让学生懂得要尽量自己料理自己的生活,主动参与家务劳动。
2、学习并掌握做家务活的技能。
3、引导学生学会用恰当的方式与大人沟通,争取参与家务劳动的机会。
过程与方法:
通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学,培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
情感态度与价值观:进一步培养学生感恩父母的意识和情感,培养学生家庭责任感。
教学重难点
1、重点:做好自己力所能及的家务活,学会用恰当的方式与父母沟通,学习掌握做家务的技巧,坚持做好家务活。
2、难点:坚持做好家务活。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
教法和学法。
1、教法:启发式、小组合作探究
2、学法:自主学习法及活动与探究
3、教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前搜集资料
教学过程。
第一课时
(一)谈话导入。
师:同学们,你们在家做过家务吗今天我们来做一个比赛,好吗比赛的内容就是看谁做的家务活多。
生:好。
(二)讲授新课
目标导学一:家务擂台赛
1、活动与探究一:想一想,问一问
(1)生阅读教材第32页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆你平时做过哪些家务活呢
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享,开展擂台赛。
(4)比一比,看看谁做的家务活多。
2、活动与探究二:议一议
(1)生阅读教材第33页内容,并看看知识窗
(2)小组合作,探究问题:
☆回想一下自己在做家务活的过程中,有哪些收获呢
☆你认为做家务活有什么好处
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:我们尝试着做家务,不仅能减轻大人不能负担,而且在动手的过程中还会有许多收获。
目标导学二:愿做哪种人
1、活动与探究一:看一看,想一想
(1)生阅读教材第34页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆通过这篇日记,你有什么感受
☆我们可以从主人公的身上学到什么呢
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:作为家庭中的一员,我们应当力所能及地做些家务活,减轻父母的负担
2、活动与探究二:讨论
(1)生阅读教材第35页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆你觉得这些孩子可爱吗
☆你能从他们的身上看到自己的影子吗
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:做好自己力所能及的家务活,学习并掌握做家务活的技能。
第二课时
(一)导入
1、情境导入。
2、师:有时我们确实想帮家人做些家务活,但家人对我们不放心等等,不让做,怎么办呢
今天我们就来探究这个问题。
(二)讲授新课。
目标导学三:不让做怎么办
1、活动与探究一:想一想,说一说
(1)生阅读教材第36页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆大人为什么不让我们做家务活呢
☆你有过那次的烦恼吗说给大家听听。
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活,而是大人们不让我们做这个,不让我们做那个。他们总是担心。
2、活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。
(1)生阅读教材第37页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆从这封信中你学到了什么
☆你认为有什么好的方法与父母交流
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结
3、活动与探究三:想一想,议一议
(1)生阅读教材第38页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆假如你也遇到过类似的问题,你会怎么办
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P38空格内容,师指导、补充
目标导学三:与“家务活”签约
1、活动与探究一:比一比,想一想
(1)生阅读教材第39页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆假如有些家务活你不会做,你应该怎么办
☆假如可以学,你会向谁学呢
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P39空格内容,师指导、补充
2、活动与探究二:阅读一下书中的知识窗
(1)生阅读教材第40页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆除此你知道哪些家务小窍门
☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P40空格内容,师指导、补充
(三)师总结:我们要尽力料理自己的生活,主动分担力所能及的家务劳动,学会用恰当的方式与大人沟通,争取自理自立、参与家务劳动的机会。
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