《端午的鸭蛋》教案

　　教学目标：

　　1、朗读课文精彩语句，感受鸭蛋包含的文化意味。

　　2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

　　3、提倡珍视传统文化，激发民族自豪感。

　　教学过程：

　　一、 揭题

　　今天我们继续学习《端午的鸭蛋》。板书课题：端午的鸭蛋

　　二、示标

　　全体齐读学案《端午的鸭蛋(二)》学习目标。

　　三、学法指导：圈点批注法、诵读法、联想法、合作探究法

　　四、按学案自学

　　五、展示并纠错

　　1、以小组长为核心，集中全小组力量解决学案内容。

　　2、各学习小组上报在合作学习中小组内不能解决的难题。

　　3、将上报上来的难题以班级为单位征集解决方案。为表现优秀的小组加星激励。直至各小组都没有疑难为止。

　　4、分解学案内容，分小组展示探究结果。方法为：每小组展示一个问题探究结果，其它小组质疑、评判。确定是否为其加星激励，对提出正确的改正意见的或有价值的补充意见的也要及时给予加星激励。

　　统一答案如下：

　　基础知识部分：

　　1、下列句中，引号用法不同的一项是(B)(B项是引用，A、C、D都是表示特定称

　　谓)

　　A、 苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”。

　　B、 袁枚的随园食单•小菜单》有“腌蛋”一条。

　　C、 上海的卖腌腊的铺也卖咸鸭蛋，必须用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。

　　D、 端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”

　　2、下面四个感叹句，含有反问语气的是(C)

　　A、 我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不在高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!

　　B、 又黄鸭蛋味道味道其实无特别处，还不就是个鸭蛋!

　　C、 我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!

　　D、 萤火虫在蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了!

　　能力提升部分

　　阅读理解

　　①人也善于腌鸭蛋。„„B曾经沧海难为水，他乡成鸭蛋，我实在瞧不上。„„

　　②C嚼石灰。„„这叫什么咸鸭蛋呢!

　　3.分别用一句话概括每段内容。选文第①自然段的主要内容是___ 。第 ②自然段的主要内容是 _。

　　4.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?

　　答：对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿里生活，对故乡的不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。

　　5、文中划线的句子分别体现本文语言的什么特点?

　　A、浓厚的口语色彩。

　　B、淡淡的幽默。

　　C、文言词与口语相映成趣，增添了典雅之美。

　　6、画线句③“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”“吱”字能否去掉?为什么? 答：不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的快感，一个字就写出了特色神韵。

　　7、袁枚是?

　　答：家乡的咸鸭蛋很有名气。

　　8、文段的字里行间流露了作者怎样的思想感情?

　　答：对家乡的由衷的热爱和自豪。

　　9、 从语段的语言运用上，你得到什么启发?

　　言之成理即可17、端午的鸭蛋教案，例：好的语言不一定是华丽的词藻和整齐的句式。看似平淡的语句同样有韵味，有情致。

　　迁移拓展部分

　　说出下列节日的时间或名称

　　端午节的时间是 农历五月初五 重阳节的时间是 农历九月初九

　　农历八月十五是 中秋 节 农历正月十五是 元宵 节

　　农历一年中最后一天是 除夕节 圣诞节的时间是 公历十二月二十五日

　　六、记背答案。

　　七、堂清，并确定日清对象。

　　八、教师小结。布置日清有关事项。