教学案例评比——整体美化(温岭七中)
感谢学生 正视意外
——《整体美化温岭画册》教学案例片断
[背景介绍]
我习惯于以主题活动形式、应用“任务驱动”方式组织课堂教学。所以一直采用抛出一个活动主题，分析设置若干个任务，要求学生参照书本或学习教师的演示进行操作，希望能启发学生的操作技能。七年级下第18课整体美化，我认为它既是一节新授课，也是一节综合课。我设计评选“小组之星”为主题活动，各小组投票选出最佳作品，最后各小组优秀作品平分秋分、共同学习进步；在此之前，学生已经掌握了字体的修饰、图片插入、自选图形、页面设置、段落边框等方法，尤其对边框底纹的设置已经有了一定的基础，这样学生对于艺术型边框页面边框的设置是轻松的。
[案例片断描述]
我按照常规开始组织教学，以温岭改革开放三十周为背景，由我制作的一份有瑕疵的作品引出本节课的任务：美化画册。宣布评选“小组之星”激励学生，调动学习情绪，先给学生一个巩固任务，针对我的作品让同学们尽己所能、运用所学的相关知识美化作品。
意外一：任务布置后，学生马上开始操作，我开始巡视。我设计三分钟后学生修改画册中不足之处后，由段落的边框和底纹引到本节的艺术型边框和底纹，我耐心的巡视着，等待着学生完成操作；就在这时，我意外的发现有一位同学竟做出了艺术型边框，这让我喜出忘外，于是我就由他介绍他的作品，引出艺术型边框，我觉得这让知识点的引出自然流畅，也激发学生的积极性，同学们跃跃欲试。
意外二：学生完成课堂任务，我在巡视过程中记录了各小组中4个优秀作品，作为参评作品，学生进入投票网站，选择相应组别， 对组内的4个作品进行投票，评选出最佳作品与其他小组平分秋色。因此在学生完成了任务后，我要求保存并上传作品。这时候意外出现了，有学生反应无法上传作品，我开了server-u等了些许时间后，仍然无法将作品上传。这时候，我心里真不是滋味，怎么办？作品无法上交，接下来的投票如何进行？又尝试若干分钟后，结果还是失败。我彻底失望了，心灰意冷，课堂时间也要结束了，于是，我利用教控软件选择几位学生的作品，简单地与大家一起评价了一番。
[课后反思]
保证网络畅通是初中信息技术教学顺利进行的一个重要条件，但偶尔网络断线或阻塞都会对上课造成一定的影响，这也是摆在全体信息技术教师面前一个客观存在的事实。通过这次意外事件，我产生了许多感想：
1、课前充足准备，保证课堂教学顺利进行
这节课虽然过去了，但思考课堂上的“意外”产生的原因，我想应该是课前准备不够充分造成的，没有清楚了解学校网络，导致出现上课过程中，学生作业上传不了的现象。通过这节课，我体会到课前充分准备的重要性，稍一疏忽，上课时就会出现意想不到的事情。
2、正视意外，勇敢面对
新理念下的课堂是活的，随机生成的，课堂教学应该是师生共度生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经历，因此意想不到的课堂意外是正常的。所以，当面对无法回避的课堂意外时，我们应该对它有正确的认识，不要轻易放过机会，用坦然积极的心态去对待，认真思考对策，尝试找到合理解决问题的方法，而不是灰心丧气。只有这样，教学才是最美的，教学活动才是最有价值的。“课后解决”或“留到下一节课解决”或“简单的不了了之”绝不是什么好方法。