学习目标
1.有感情地朗读课文，理解含意深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理
2.体会安静对生活的热爱。懂得热爱生活，珍惜生命。
重点难点体会“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”所蕴含的道理。
环节预设导课2′自主学习7′合作学习8′展示20′课堂总结3′
学习过程
一：自主学习
1.大声地朗读课文，找出自己喜欢的句子或段落，读出自己的理解，并把自己的感受批注在书上。
2.课文当中有好几处描写蝴蝶，用“————”画出，读一读。
试着比较下列两组句子，你更喜欢哪一句，为什么？
⑴安静的手指悄然合拢，拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
⑵安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
理由：______________________________
⑶她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来看。
⑷许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
理由：
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二：合作交流
1.找出文章的中心句：
你对这句话的理解：
______________________
2.读了课文，对课题“触摸春天”有新的理解吗？这里的“春天”有别的含义吗？把自己的理解写下来。
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三：小组展示
1.我对中心句的理解
2.对课题“触摸春天”的理解
3.我的问题
四：拓展提升
说说你知道的关于生命的格言或故事
导学过程及个人
创意和补充
一：谈话交流，导入新课
同学们近日我们学校开展了“向雷锋叔叔学习”的活动，大家用不同的方式表达着自己的学习成果，谁能用一句话说说雷锋是怎样的一个人（生叙述）拥有生活热爱生活，这是多么的快乐！生命是可贵的，无论遇到多大的困难，只要你内心充满向往，一切都是美好的。今天我们继续走进课文走进安静的内心，和她一起感悟生命的可贵。
二：自主学习，朗读感悟
课文语言优美，你一定被这些富有哲理的句子感动了，请同学们大声地有感情地朗读课文，找出自己喜欢的句子或段落，读出自己的理解，并把自己的感受批注在书上。
三：品读句子，领悟情感
课文中多次写到蝴蝶，谁找到了相关的句子，用两个动词来概括是蝴蝶和蝴蝶从这几个句子可以看出安静心中憧憬和希望，正如作者所说“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，你的缤纷世界是怎样的？.
四：合作交流，准备展示
五:全班展示，激励评价
六：课堂总结，升华主题
正如我们的班歌《少年，少年，祖国的春天》，把我们比作春天，是因为我们富有朝气，我们是祖国的希望，让我们一起唱班歌，唱出对生活的热爱与憧憬。
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