学习目标：
①认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
③丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
④培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。
教学重点：
了解课文的主要内容，从中受到启示；。
教学难点：
理解向导的话，体会文章所表达的思想感情
教学时数：两课时
教学过程：
第一课时
学习生字词
第二课时
一、 谈话导入，揭示课题
1、 师谈话：同学们，大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事——自然之道
2、 板书课题，齐读
3、 理解“道”都有哪些意思？在“自然之道”里又表示什么意思？
二、 初读课文，概括内容
1、 学生自由初读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？
2、 学会用多种方法概括课文的主要内容
① 段意合并法 ②摘录语段法 ③要素归纳法……
3、课文中谈到我们干了一件愚不可及的蠢事，是谁在什么样的情况下说的？找出来读一读
4、这是一件什么样的蠢事呢？默读3-5段
三、 深入探究，理解内容
1、 从哪儿看出来这是一只侦察龟呢？
（突然，一只幼龟把头探出来……是否安全）
“欲出又止”是什么意思？幼龟为什么欲出又止呢？
你能找出与之相近的词语吗？（踌躇不前）
2、 就是这样一直欲出又止，踌躇不前的幼龟，不但引起了我们的注意力，同时也引起了超鸫的注意力，当看到朝鸫要吃掉幼龟时，我和同伴的心情如何？你从哪儿可以看出来？
（我和同伴紧张地……）
3、 我们万万没有想到，看似好心的我们，其实却在做着一件愚不可及的蠢事，从哪些地方可以看出我们的愚不可及呢？
（向导若无其事地说：叼就叼去吧，自然之道就是这样的）
“若无其事”是指好象什么也没有发生，面对我们的紧张，焦急，向导为什么会有这样的表现呢？文中的自然之道又是指的什么呢？
4、 既然向导知道自己的行为会危害龟群，可是他为什么还要那样做呢？
（向导的冷淡招来了……）
5、 我们不知道这是一只侦察龟，却武断地让向导去救它，向导的若无其事没有取得我们的信任，我们真是愚不可及啊！（齐读：我们干了一件愚不可及的蠢事）
四、 深入探究，感悟意境
1、 然后愚不可及的事远远不止这些，师范读5、6自然段
2、 我们看到了怎样的画面？
① 幼龟成群结队地爬行在这一大段无遮无拦的的沙滩上，想象小幼龟们此时此刻心里在想些什么呢？
② 当看到如此多的美食时，食肉鸟心里又会想些什么呢？你就是之前的那只朝鸫，你想说些什么？
3、 想象画面：食肉鸟一改之前颓丧的心情，发出欢乐的叫声，响彻云霄，听到这样的声音，你的心情如何？同伴们的心情呢？向导的心情呢？
齐读：（如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害）
4、 思考：把“悲叹”换成“感叹”行吗？为什么？
5、 生齐读最后一段
五、 课堂拓展，训练说话
1、 我们的好心却办了一件坏事，课文学到这你想说些什么呢？
2、 对于向导的行为，你有什么自己的意见呢？你觉得向导这样做对吗？
3、 师总结
这就是自然之道，候鸟迁徙不能挽留这是自然之道，山涧小鱼难在鱼缸生存这是自然之道，老虎圈养便失去野性这是自然之道，温室难育参天大树这是自然之道，人类自身无论怎么发展都不能否认一个事实，那便是人类都是大自然的产物，万物靠大地孕育，靠阳光雨露滋生，我们呼吸的每一口气，喝的每一滴水无不取自于自然，所以我们要遵循大自然的规律，以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然，这样人类才能与自然共存。
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