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莫高窟教案

2021-04-01 来源:步旅网

  一.直接导入

  同学们,通过上节课的学习,我们知道了在祖国的西北边陲,在古老的丝绸之路上,蕴藏着一颗璀璨的明珠------敦煌莫高窟。今天这节课就让我们继续走近这颗明珠,去领略敦煌莫高窟的艺术魅力。齐读课题-------第18课。

  二.初读课文首先请大家自由地把课文朗读一遍,想一想文中的哪一句话最能概括莫高窟的特点?

  出示:“莫高窟是举世闻名的艺术宝库,这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民的结晶。”

  齐读。

  三.再读课文

  为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库呢?请大家带着这个问题快速默读课文,喜欢的地方可以多读几遍,也可以在空白处批注你的感受,还可以和小组内的同学交流交流。

  (1)莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明,神态各异。

  (板书:彩塑)

  “神态各异”是什么意思?你都看到了哪些神态各异的彩塑?

  (有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王,还有强壮勇猛的力士。)

  出示彩塑图片。

  “慈眉善目”是什么样的?你读一读好吗?

  “威风凛凛、强壮勇猛”又是什么样的?谁愿意读一读?

  一起读。

  这两千多尊彩塑当中,最引人注目的是谁?(卧佛)

  出示卧佛图片。

  课文是怎么描述卧佛的?

  (有一尊卧佛长达16米,他侧身卧着,眼睛微闭,神态安详。)

  课文还有一个词能概括出这些彩塑的特点,谁找到了?

  “惟妙惟肖”是什么意思?

  是啊,这些彩塑个个跟真的似的,难怪游人会啧啧赞叹。如果你也是其中的一个游客,你会用哪些词语来形容这些彩塑呢?

  小结:说得真好!这些都是我国古代的能工巧匠们留下的。咱们一起再来回味回味吧!齐读第二自然段。

  难怪作者要说------(引读 :“莫高窟是举世闻名的艺术宝库,这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。”)

  (2)莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

  (板书:壁画)

  什么是“精妙绝伦”?什么是“宏伟瑰丽”?你能联系上下文理解吗?

  (板书:精妙绝伦、宏伟瑰丽)

  这句话在文中起什么作用?(过渡句,起承上启下的作用)

  请一位同学读一读这一自然段,其他同学想一想:课文是怎么描写这宏伟瑰丽的壁画的?

  (壁画的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的。)

  这是一个什么句子?(排比句)

  从这句话你能体会到什么?

  文中还有一处也运用了排比句式,谁找到了?

  (壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……)

  作者一口气用了几个“有的”?写完了吗?省略号意味着什么?

  喜欢“飞天”吗?谁来读一读?

  (出示飞天图片)这些就是美丽的飞天,她们穿越千年的时空,来到我们的课堂,化成了我们眼前这段优美的文字。老师想和大家一起美美地读一读,可以吗?一起来吧!

  如果让你把后一个排比句也改写成有----有-----有-----还有-----的句式,你可以吗?谁来试一试!

  可不可以发挥你们的想象,选取佛教故事、民间生活或是自然风光的任何一个内容,也用有----有----有----还有-----的句式写一写,能想出几个就写几个。写好后同桌互相交流。

  敦煌的壁画真是美轮美奂,让人遐想联翩。一起再读一读这一段

  (引读:莫高窟不仅-------)

  小结:古代劳动人民用他们的勤劳和智慧,画下了一个个动人的故事,留下了一个个美丽的传说。看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。正如作者说的----

  (引读:莫高窟是举世闻名的艺术宝库,这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。)

  (3)莫高窟里还有一个面积不大的洞窟------藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。

  板书:藏经洞

  “曾”字说明了什么?

  (板书:文物珍贵)

  清政府腐败无能,大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。看一看这段令人心痛的充满屈辱的历史吧!(屏幕出示)---

  1907、1914年英国的斯坦因两次掠走文书、文物一万多件。

  1908年法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品,掠走约5000件。

  1910年藏经洞中的劫余写经,大部分运至北京,交京师图书馆收藏。

  1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处,掠走约600件经卷。

  1914年俄国人奥尔登堡又从敦煌拿走一批经卷写本,并进行洞窟测绘,还盗走了第263窟的壁画。

  1924年美国人华尔纳用特制的化学胶液,粘揭盗走莫高窟壁画26块。

  小结:他们都以少量的银元,带走了中国大量的灿烂文化。如今,我们只能从史书和图片上去欣赏它们了!下面请男女生合作,一起来读一读课文的2、3、4自然段,让我们再次回味敦煌莫高窟那古老文明的魅力!

  四.归纳写法

  读完三个段落,大家有没有发现:三个自然段都是围绕着中心句来写的。先总体概括,再具体描写。我们在以后的习作中也要注意运用。

  五.总结全文

  同学们,几千年来,在大漠深处,敦煌静静地守着孤寂,留给后人的却是永远的辉煌:那一尊尊彩塑精妙绝伦;那一幅幅壁画宏伟瑰丽;藏经洞里的文物珍贵无比。游览过敦煌的人无不啧啧赞叹:看了敦煌莫高窟,就等于看到了全世界的文明!作为中国人,我们可以自豪地说:“莫高窟是举世闻名的艺术宝库(板书:艺术宝库),这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。(板书:智慧结晶)

  板书:

  彩塑       精妙绝伦      艺术宝库

  18 莫高窟(一颗明珠)壁画       宏伟瑰丽    

  藏经洞     文物珍贵       智慧结晶

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