小学新课标第一册语文《画》的教案

　　教材分析

　　1.小学生写过很多作文，写完一篇作文，选择文中最精彩的片段，配上一幅插图，将会使整篇作文更富有情趣，能起到诠释和增色的作用。

　　2.本课学习集语文知识和美术知识一体，具有较强的设计理念和应有价值。

　　学情分析

　　学生对自己所写的作文画插图表现出了极大的兴趣，课堂气愤活跃，但是对构图、布局、色彩搭配、远景近景的对比、主要人物的比例等绘画基本要点）差距较大。

　　教学目标

　　1. 认识插图的作用，欣赏和感受作文中的精彩片段，探讨如何将文字形象变为生动的图画形象的方法。

　　2. 充分发挥学生的的想象力和创造力，激发学生创作的自信心，体验美术课中的设计创作的乐趣。

　　教学重点和难点

　　教学重点：通过分析欣赏自己的作文，学会把文字形象变为生动的视觉形象。

　　教学难点：如何为作文中的精彩片段设计相应的`、形象生动的插图。

　　教程

　　（1） 组织教学，导入新课

　　展示作文插图的范画，进行作文情节的讲述、分析后引出课题，并讲述作文

　　配插图的意义。

　　教师设问：你知道什么是插图吗？它有什么作用和意义？（小结归纳：插图是指插附在文中的图画，它对文字内容起补充说明或艺术欣赏的作用。

　　（2） 欣赏范作，认识插图。

　　引导学生欣赏课本中的范图，分组讨论，以启发学生的思路。

　　启发学生回忆自己满意的一篇作文，然后说说其中的精彩片段，理清学生画插图的思路。

　　（3） 讲授新课，学习要领

　　教师示范为作文画插图的要领。

　　a. 选出文中的主要人物，主要情节。

　　b. 用铅笔构图构思，画出主要景物或人物。

　　c. 适当添加背景。

　　d. 用彩色或水彩颜料着色完成插图。

　　（4） 大胆设计，绘制插图。

　　布置作业学生：为自己满意的作文画一幅插图。

　　巡堂辅导学生创作插图，对于在形体、五官、神态等描绘上有困难的学给予帮助。

　　（5） 展示作业，互相评价。

　　学生之间相互观摩欣赏，评一评，说一说谁的插图画得好。

　　教师点评并表扬构图好、形象准确的插图作品。