执教教师
欧利娅
年级/学科
二年级数学
课题
《比一比》
备课组成员
教材分析
《比一比》一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册“生活中的大数”这一单元的内容，这节课的内容是比较万以内数的大小。学生在一年级的时候已经学会了百以内数的大小比较，对于万以内数的大小比较，学生已经具有一定的生活经验和知识基础，本节课旨在让学生对万以内的大数有进一步的认识，掌握万以内的数的比较方法，并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。
学情分析
比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题。学生有一定的生活经历和大数的学习基础。但学生要把以往对万以内大数比较方法的的分散的不规范的感性认识上升到科学的规范的理性认识，并进行抽象的语言描述，对于二年级小学生来说有一定的困难。本节课力求把以往所学的万以内的大数的比较分散、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识并在有趣的生活中发现问题、解决问题。
教学目标
1.结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。
2.通过“比一比”活动，经历探索比较数的大小过程。
3.在学习中培养学生小组合作的精神，树立学好数学的信心。
教学重难点
教学重点：体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。
教学难点：培养学生的迁移能力，发展学生的数感。
学具准备
学生用
教师用
数位卡练习本
PPT课件计数器
教学流程
过程
活动
设计意图
时间
1.导入
热身练习
1.数数接龙。（开火车）
2.抢答。
6030读作： 5006读作:(）
最大的两位数是。
5400里面有个千和个百。
3050里面有个千、个百和个十。
3420是位数，千位上是，表示，十位上是，表示。
铺垫新知。
4分钟
2.新授
（一）创设情境
师：嗨,同学们好,欢迎各位同学乘坐二年级旅游专线列车,我是本次列车导游,今天将带领同学们一起去游览我国的名山大川,大家高兴吗？现在随着我们的列车去领略祖国的优美景色吧！（出示课件）
师：关于这四座山，你最想知道它们的什么资料。（高度、海拔）
课件以猜数游戏的形式出示黄山、香山、泰山、华山的海拔。
学生在数位卡上将每座山的海拔，填写在相应的位置上。
（二）自主探究
1.谁最矮？探索四位数与三位数的比较。
（1）提出问题：哪座山最矮？
（2）全班交流：你是如何看出哪座山最矮的？
（3）想一想：通过比较，你发现了什么？
（4）质疑：位数多的一定比位数少的大吗？你能举出其他例子吗？
（5）小结：位数多的一定比位数少的大（板书）
2.探索四位数与四位数的比较。
（1）读一读这几个数，你发现了什么？
（2）提出问题：这三座山的海拔高度都是四位数，如何比较？
（2）独立思考
（3）小组内互相说一说，你是如何比较的？
（4）全班交流
（5）小结：数位相同时，先看最高位，最高数位的数字大的那个数就大。（板书）
（6）（出示黄山和泰山的海拔高度）谁高？谁矮？两个最高位相同如何比较？
（7）小组交流：你是如何看出来的，说说你的想法。
（8）全班交流。
（9）小结：数位相同时，先看最高位，数位相同，从高位数字比起，如果高位数字相同，就比较下一位，直到比出大小为止。
3.试一试：按从小到大的'顺序排列?
（1）独立思考?
（2）讨论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？?
（3）交流解决问题的步骤。
（4）独立完成
4.想一想：最小的四位数是多少？最大的四位数是多少？
（借助计数器、数位卡引导学生找到最大和最小的四位数）
创设旅游专线列车情境、结合猜数游戏，为学生创设了愉悦的学习氛围,让学生在愉悦的学习氛围中进入“学习活动”。
为学生提供充分的、独立思考的学习空间,鼓励其用自己的语言表达。注重从学生已有的知识水平出发,引起学生的心理矛盾、冲突,激发学生新的求知需要,从而使学生积极主动地参与到探求新知的活动中来,增强他们学习的自信心,让他们体会到成功的乐趣。
1分钟
15分钟
5分钟
3.巩固
一、基础练习：课本P28练一练第1、2题。
二、提高练习：用6、9、0、3四张数字卡片，组成大小不同的五个四位数，并按从小到大的顺序排列起来。
帮助学生加深对新知的理解，了解学生新知学习的情况。
12分钟
4.总结
这节课，你学到了什么？
整理本节课所学知识
3分钟
板书设计
万以内数的大小比较
位数多的一定比位数少的大
数位相同时，先看最高位，数位相同，从高位数字比起，
如果高位数字相同，就比较下一位，直到比出大小为止。
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