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《莫泊桑拜师》教学点滴
一、课题入手，展开教学
课题是文章标志，内容精髓，有的直取事件，有的直呼其名，有的揭示中心，有的汲取人物话语，有的标明行文线索等等，教者可从课题下手，巧妙设疑，引导学生缘疑而读，既能解题，又能了解课文思想内容，既能为学课文设置悬念，又能激发学生读书欲望。教学《莫泊桑拜师》时，先简介作家莫泊桑，而后提出世界许多作家启蒙时，曾困惑自己写不出好作品，莫泊桑就是其中一位。于是他决定去拜谁为师？获得了哪些写作秘诀呢？欲知详情，请阅读本文。
二、正确把握文本的价值取向和人文内涵。
《莫泊桑拜师》中的人文内涵就包括三个方面：（1）莫泊桑和福楼拜的性格特点和人物形象；（2）莫泊桑勤学苦练对学生成长的励志作用；（3）文中师生交流中渗透着的写作态度、写作技巧。这三者，我们应该充分考虑，并在教学中加以整合，并各有侧重。
三、前后联系，深化理解
十二册中塑造了一大批教师形象，《海伦·凯勒》中的沙利文老师，《莫泊桑拜师》中的福楼拜，《孔子游春》中的孔子和《早》中的寿镜吾先生。这四个教师在各篇课文中的侧重度也各不相同。孔子为主，福楼拜和沙利文次之，而寿镜吾则更次之。
四、课堂练习，巩固理解
(一)、近义词：
表明（ ） 发现（ ） 专心（ ） 启发（ ）揣摩（ ）简陋（ ）
(二)、理解词语并造句：
1、酷爱
2、滔滔不绝
(三)、在下面括号里加上量词：
一（ ）篝火 一（ ）作品 一（ ）头发 一（ ）夕阳
一（ ）被单 一（ ）松柏 一（ ）小说 一（ ）诗歌
(四)、填空：
1、学习了《莫泊桑拜师》，我们认识了（ ）的福楼拜，（ ）的莫泊桑。
2、从《莫泊桑拜师》一文中你悟到的写作窍门有：（1）（ ）（2）（ ）
3、“青年人贵在坚持，才气，就是坚持写作的结果。”这句话的含义是（ ）
4、“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” 这句话的含义是（ ）
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