教学目标:
1、学会b、p、m、f四个声母,能认清形,读准音。
2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音,会拼读图片等音节。
3、初步学会读轻声。
4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标:
教学声母b、p以及拼音。
教学过程:
一、复习检查。
卡片认读带调单韵母。
二、导入新课。
今天我们开始学习声母。母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。
三、教学声母b。
1、图说话引出b。
图上画着谁?他在干什么?
b这个音就是把广播的播读得又轻又短。
2、教学b的发音,认清字形。
(1)发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。
(2)示范读、领读,正音。
(3)忆字形。启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:我听广播b、b、b。
3、学习b和a的拼音。
(1)看图引出图片。
图上画着什么?(一只小白兔,拔个大萝卜。)
(2)片演标两音相碰:
图片让学生拼读,体会前音轻短后音重,两音相连猛一碰,拼成一个音节:
(3)念儿歌,边读边表演,作为课中操:一只小白兔,拔个大萝卜。
四、教学声母p。
1、看图说话引出p。
图上画着谁?他在干什么?
可以这样说:冬冬用脸盆泼水。泼的.声母是。
2、教学p的发音,认清字形。
(1)发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。
(2)示范读、领读,正音。
(3)b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读,体会送气和不送气的不同。
(4)忆字形。
启发学生看图想象,p的一竖像水往下流,p的半圆像脸盆。顺口溜:脸盆泼水p、p、p。
3、学习p和a的拼音。
(1)出图片
图上画着什么?(一只猴子在爬竿。)
(2)卡片演示两音相碰:
学生自由拼读,指名、正音、领读。
还可变声调,让学生拼读:图片要求带调拼读。
五、巩固练习。
1、认读卡片。
2、用纸条演示,教师读音后让学生说说,老师在发什么音?
六、指导书写。
第二课时
教学目标:教学声母m、f以及拼音。
教学过程:
一、复习检查。
1、卡片认读b、p。(集体练,个别读)
2、拼读图片级四声。
二、教学声母m。
1、图说话引出m。
摸的声母是m。(出示m)
2、教学m的发音,认清字形。
(1)发音要领:双唇紧闭,气流从鼻子出来。
(2)记忆字形。用顺口溜记字形:两扇小门m、m、m。
3、指导书写。m的笔顺是:m,一笔写成。m写在四线格的中格。
4、教学m和单韵母的拼音。
看课本上的图,拼读图片
三、教学声母f。
1、图说话引出f。
2、教学f的发音,认清字形。
(1)发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。
(2)记忆字形。
可用顺口溜:像根拐杖f、f、f。像把雨伞f、f、f。
3、指导书写。f两笔写成,写在四线格的上格和中格。
4、教学和单韵母的拼音。
看课本上的图,拼读图片
四、巩固练习。
1、猜字母。
(1)两扇小]是什么声母?
(2)一竖像天线,右下半圆像收音机,是什么声母?
(3)一竖像水往下流,右上半圆像个盆,是什么声母?
(4)像根拐杖是什么声母?
2、听音取卡片。教师读一个声母,学生取出卡片。
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