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Whattimeisit?课后反思

2023-07-28 来源:步旅网

What time is it?课后反思

作为课堂教学不可或缺的有益的延伸部分——作业,是对课程意义重建与提升的创造过程,是学生对课堂教学的深化过程,其设计思路应当适度开放,向课外延伸、与生活接轨,贴近学生心理的特点,增强实践性、探索性,促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。
    新课程提倡“突出学生主题,尊重个体差异”的基本理念,它指出,课程的实施应成为学生在教师指导下构建新知、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。学习方式的个性化,对学生掌握知识,发展能力是极其重要的,学科知识必须通过每一个学生的自主学习才能逐步转化。新课程下,学习方式的个性化 
在学完PEP4“What time is it?”一单元后,要求学生制作一张宣传珍惜时间的海报,A等作业为编一个关于合理安排时间的英语谜语或歌谣;B等作业为仿照书上,配图描述自己的一日;C等作业为将老师所给的插图配以一句话说明。学生的作业五花八门,精彩纷呈:有的是“Tick, tock, tick, tock.Time for breakfast, drink some  milk.…”,以歌谣形式出现的海报;有的做了“It’s 6:30.It’s time to get up.I get up,’ Wow孩子们发挥特长,尽情施展才华,学习兴趣也得到了提高。

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