您的当前位置:首页正文

《生命生命》教案

2022-07-02 来源:步旅网

  教学目标

  1、认识“扰、诊”等5个生字,会写“扰、欲”等8个生字。正确书写“鼓动、跃动、欲望”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读。积累好词佳句。

  3、读通文章内容,理清脉络。

  4、概括文中所学的三件事。学习第一件事。

  教学重难点

  1、读通文章内容,理清脉络。

  2、概括文中所学的三件事。学习第一件事。

  教学过程:

  一、激发情感导入

  1、“一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛毛虫可能锐变成一只漂亮的蝴蝶,因为生命本身就是一个奇迹。”这是中国台湾著名女作家杏林子对生命的感悟,今天我们就来认识这位作家。

  2、请同学简介作者:中国台湾著名女作家杏林子在12岁时,因患“类风湿性关节炎”,全身关节大部分遭遇损坏,致使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转。但是残而不废的她,凭着顽强的毅力坚持学习,成为了一名非常出色的作家。我们今天要学习的这篇就是杏林子对生命的感悟。

  二、初步感知,整体把握

  1、检查生字词,读的好的学生介绍自己识记生字的方法。

  2、指名读文,注意把生字读准确,句子读通顺。

  3、自主学习,选择自己喜欢的方式读课文,边读边想:课文围绕“生命”写了哪几个事例?

  4、合作交流,全班交流,用简洁的语言对三个事例概括,并进行板书,共同进行评点.。用“从——我体会到了生命的存在。”

  三、细读课文第二自然段,体会生命的意义。

  1、一只小小的令人烦的飞蛾在作者的手中,作者为什么没有放了它?自读自悟,用笔画出原因来,反复品读,把自己的感悟写在旁边。

  2、全班交流,说说自己的体会。

  3、这只拿在作者手中的飞蛾此时会说些什么呢?请展开你的想象去想一下。全班交流,

  4、联系实际谈感受:“如果这只飞蛾在你手中,你会怎么做?”

  5、指导有感情地朗读。

  四、总结

  通过今天的学习,我们明白了生命的意义。文章可以结束,我们的生命还很长,希望同学们能够珍爱生命,珍惜时间。让我们的人生充满光彩。

  五、作业

  找一则有关生命的格言,作为自己的座右铭

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容