一、教学目标
1、 学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字
2、 有感情地朗读课文。
3、深刻领会课文中的父子之爱、心灵之美，进行审美情趣的教育和爱的教育。
4、了解本课心理描述的方法及作用。
二、教学重点
1、体会文中的思想感情，对学生进行爱父母、爱家庭的教育。
2、领悟心理描写对表现人物思想品格的作用。
三、志趣与创思
学习通过人物的心理活动来展现人物思想品质的方法。
四、教学时间 两课时
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们，今天我们要学习一篇新的文章《小抄写员》。《小抄写员》是根据意大利文学名著《爱的教育》中的《佛罗伦萨的少年抄写者》改写的。作者亚米契斯是意大利作家，1886年出版的《爱的教育》一书，以一个小学生的名义，通过日记体的形式，讲述了许多故事，他将“爱的教育”融进这些故事，是一部思想性和艺术性都很强的作品。
二、自学字词，试读课文
1、借助工具书，学习生字词。
2、自读课文，注意把课文读正确、读流利。
3、指名读课文，正音。
三、按要求自学课文
1、自学课文，思考：
（1）叙利奥帮爸爸抄写签条有多长时间？
（2）课文中出现多少次“心里”的词语，把它们用横线画出来。
2、全班讨论交流。
3、把课文中描写叙利奥心理活动的句子找出来读一读。
四、抓住重点句探究，体会人物情感
抓住：1、“心里又喜欢，又有些害怕。”2、“心里很快活。他想……”3、“心里很难受”4、“心里暗暗对自己说：……”5、“心里却很欢喜。”6、“心里反复说……”7、“心里像刀割一样”这七句话，联系上下文，进行原因的探究，感悟人物的心理活动和情感，理清事情的起因与发展。
五、练习有感情地朗读反映叙利奥内心活动的段落
六、作业布置
1、红花本抄写生字词。
2、练习有感情地朗读课文。
第二课时
一、听写生字词。
二、复习导入
同学们，前节课通过学习，我们知道了叙利奥为了减轻爸爸的工作负担，为了给家庭增加一点收入，深夜起来抄写签条。这样，时间一长，叙利奥的精力大大不如以前，功课越来越差。因此，叙利奥的爸爸对他的态度也越来越不好，到了最后，甚至是不理他了。而叙利奥的心理活动也在跟随爸爸态度的不同而变化着。究竟后来还会发生些什么事呢？让我们继续学习课文。
三、学习课文结尾部分
1、指名读课文结尾部分。
2、抓住“原谅”，理解父亲要儿子原谅什么，儿子要父亲原谅什么；这样互相要求原谅表现了什么？
3、有感情地朗读课文这一部分，并扮角色演一演。
四、深入学习理解课文
1、再读课文，想一想，学了这篇课文，你有什么样的收获或者感受。全班交流。
2、联系自己的生活实际和思想实际，说说的了课文后想到了些什么，把你想说的话写下来。
五、作业布置
1、家庭听写。
2、做同步练习册。
板书设计：
23 小抄写员
抄写签条 功课下降
爸爸态度： 越来越严厉
互相要求原谅
叙利奥心里： 越来越难受
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