《和时间赛跑》教案

　　一、古诗导入，揭示课题

　　1、听说咱们班同学，积累了不少古诗词，下面，我想请同学们来展示一下，谁先来吟诵你是喜欢的一首诗，你来，你来。

　　2、听了你们的诵读，教师也不禁想读读我最喜欢的一首诗，想听吗?《长歌行》……(内容略)

　　3、你们知道我为什么喜欢这首诗吗?谁来猜猜?

　　你来——你觉得是因为这首诗告诉我们一个道理：小时候不努力学习，到老了就后悔莫及。

　　你说——你觉得是因为这首诗告诉我们时间的珍贵。

　　你说，你说，你也来说说。

　　师：你们可真是老师的知音，一下子就猜中了。是啊，时间就如同奔腾的流水一去不复回，有人面对时间一片茫然，结果老大徒伤悲;而有人却要跟时间赛跑!这两种态度截然不同，如果让你们选择的话，你们会怎样选择呢?我相信大家都会选择——和时间赛跑(板课题)。

　　4、今天我们来学习中国台湾作家林清玄的一篇课文——和时间赛跑。我们一齐来读，能读得更坚决点吗?再读一次，来让我们更自信地读一读。

　　5、质疑：读了课题，你最想知道什么?你说，你说，你来说?板书：为什么?结果怎样?

　　你们想知道作者为什么要和时间赛跑?怎么赛跑?结果怎样?

　　二、初读课文，整体感知。忧伤 安慰 日月如梭 狂奔 假若

　　三、学习1、2节

　　过渡：同学们读得真认真，通过刚才的读，谁能解决我们提出的第一个问题：“我为什么要和时间赛跑?”

　　你说——是啊，因为外祖母逝世了。板书;外祖母去世

　　1、外祖母去世了，作者当时的心情怎么样呢?

　　请同学们用心地读一读1、2节，你是从这2节中的哪些词中知道的。

　　2、你读得很认真，你来说说我的心情怎样?——你找到的是“忧伤”。

　　你呢?——是“痛苦”，你从“痛哭”这个词中体会到的你还有补充——找到了“哀痛”这个词。板书：忧伤 痛苦 哀痛

　　3、是啊，外祖母去世了，作者的心情很“忧伤”，“痛苦”甚至是“哀痛”的，你们能通过自己的朗读，读出作者了此时的心情吗?请同学们选择1、2节中最能表达这种心情了句子来练读一下。

　　4、你来试试，你来，你来，你来读读。

　　老师给你们提一个建议，要想表达难过的心情，语速缓慢。

　　我感到你难受了。你的眉头都皱起来了。

　　听了你们的读，老师仿佛看见了一个因外祖母去世，而无法排除忧伤的孩子，痛苦不堪的表情，此时你们已经走进了作者的内心世界。

　　5、读到这里，你们除了体会到作者内心的痛苦之外，还有什么感受?

　　你来说——你从中感受到，作者对外祖母深深的爱。

　　是啊，正是因为爱之深而痛之切，让我们把作者这份对外祖母深深的爱，与失去外祖母无限的哀痛读出来，齐读第1、2节。