您的当前位置:首页正文

《火星—地球的“孪生兄弟”》教学设计

2020-03-25 来源:步旅网

  教材分析:

  这是一篇科普题材的课文,全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”展开,把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式展示在读者面前,既有趣,又亲切。通过本文的学习,要激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。这篇文章教学的重点应该放在如何引导学生真正读懂课文内容,展开想象,弄明白把火星称为地球“孪生兄弟”的道理,并通过朗读来体会课文是怎样一步一步把道理说清楚的。

  教学建议:

  第一课时

  教学目标:

  1.学会本课生字新词。

  2.能正确、流利地朗读课文。

  3.结合课文了解“孪生兄弟”的意思。

  4.能理清文章的叙述顺序,给课文分段并简要地概括段落大意。

  教学过程:

  一、解题。

  1、教师板书:“火星——地球”问:你对这两颗星球有何了解?(教师出示太阳系行星图,介绍火星与地球)

  2、教师板书:“孪生兄弟”,理解含义。随机了解引号的作用。

  3、看题激疑:作者为什么把火星和地球称为“孪生兄弟”?

  二、初读课文。

  1、带着问题读课文,要求:

  (1)读准字音,读顺句子,读通全文。

  (2)不理解的字词句同桌相互解决。

  2、检查自读情况,扫清阅读障碍。

  本课中难读、难理解的词语较多,如:干涸、陨石、咆哮、孕育、裹挟、渺茫。 可以师生共同理解。

  3、解决思考题。

  (1)课文哪里为我们介绍了火星和地球是“孪生兄弟”?用——划出来。

  (2)读读、记记两者的相似之处。

  (3)练习:用书上的四个“同样”和一个“甚至”来介绍一下“她们是孪生姐妹。”

  三、理清文章脉络。

  1、过渡引入:由此人们也作出了这样的推测——火星也和地球一样有水和生命存在。为什么会作出如此推测呢?自由地读全文,思考每一自然段分别讲了什么。

  2、交流自然段大意。

  3、课文又介绍了几个方面的内容。简单分析交流后给课文划分层次,概括大意。

  第一段(1)由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。

  第二段(2-5)推想火星上水的两种来源。

  第三段(6-8)阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。

  四、临写生字。

  第二课时

  教学目标:

  1.了解火星上水的来源与为什么留不住水的原因。

  2.产生对科学的热爱。

  教学过程:

  一、复习导入。

  1、提问:为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟“?

  2、齐读课文第一自然段。

  3、过渡:这对“孪生兄弟“还有什么相似和差异之处呢?带着问题,自由读全文。

  二、走近火星。

  (一)学习第二段。

  1、观看一组火星的图片,说说感受。

  2、可见,火星有水的推断是具有科学根据的。火星上的水从哪里来的?读读第三、四自然段,简要介绍火星上水的两种来源的推测。

  3、出示图片(彗星袭击、火山喷发),学生介绍水来源。

  4、让学生读课文后,说说这样猜测的依据。

  5、小结:即使是猜测,也是要有科学依据的。

  (二)学习第三段

  1、过渡:火星与地球,同样是行星,环境相似,水的来源相似,为什么地球上的水不但能留下来,而且孕育出了生命;而火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?读句子,提问:这一句在这里起什么作用?(吸引读者的阅读兴趣)

  2、读课文,找答案。

  3、交流,点评指导。

  4、小结:火星上究竟有没有生命,文章没有下一个结论,而是留给了我们以巨大的想象探索的空间。如果想知道这一切的话,还需要人类不断地探索,也许,这个光荣而又艰巨的任务会降临到你的头上。

  三、小结。

  四、课堂作业。

  第三课时

  教学目标:

  1.运用网络,通过小组合作学习,快速地了解关于火星及太空的知识。

  2.能通过制作ppt向同学汇报自己的学习所得。

  教学准备:网络教学环境。

  教学过程:

  一、导入。

  1、学了这篇课文,相信你对火星,对太空有了更多的兴趣,说说,你特别想知道什么?

  2、交流。分组(可以把学生分成“火星组”“月亮组”“九大行星组”“太阳组”“银河组”等),开展网上知识浏览。

  二、网络学习。

  1、小组内成员进行分工,每个成员应该浏览不同的网页。

  推荐网站:

  a、

  b、 .循宇天文网:

  c、 .大众天文网:

  d、谈天天文网:

  e、 空间天文网:

  f、 天文网:

  g、星空天文网:

  3、组内相互交流学习所得。

  4、制作简单的ppt。

  5、小组向全班同学汇报学习所得,并回答其他同学的询问。

  三、小结。

  板书设计:

  火星——地球的“孪生兄弟”

  相似处“同样”

  差异处水没能留住

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容