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《半截蜡烛》教学杂谈

2020-11-14 来源:步旅网

  学习目标

  1.正确流利,有感情地朗读课文,学会生字新词.

  2,能在理解课文内容的基础上,说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的.

  3,通过朗读课文的训练,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏,勇敢,学习他们热爱祖国的精神.

  学习重难点:认真朗读,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作,神情,语言,心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神.

  学习过程:

  预习内容

  (一)查找二次大战期间,德国纳粹的罪行的资料,整理后写在下面.

  (二)自读课文,整体感知,完成下列"冲关"练习.

  1,给生字词注音:

  半 截 许 诺 熄 灭 厨 房 烛 芯 楼 梯

  2,联系上下文解释词语

  无奈: 讨厌:

  不耐烦: 若无其事:

  纯洁: 厉声:

  导学过程;

  一,检查预习

  1.通过课前预习和自己已有的知识,说说你对第二次世界大战了解多少 (学生展示汇报自己掌握的资料).

  2.通过预习,我知道这个剧本是按( )的顺序来写的,主要讲了( ).

  3.在法国,人民忘记不了这样一件事,这就是今天我们要学习的课文——《半截蜡烛》.

  二,小组交流,展示汇报.

  1.请大家读读课文,看看这课文有哪些特别的地方

  2.学生自由朗读课文.

  3.交流看法.

  (1)课文的开头列出了时间是( ),地点在( ),人物有( ).

  (2)整篇课文以( )的形式展开故事情节.

  (3)课文的中间用括号的形式提示当时的( ),人物的( ),( )等.

  4.教师根据学生的意见概括课文的特点,今天我们就一起来认识一种新的文体——剧本.电影,电视剧等,都是根据剧本拍出来的.

  三,合作讨论,生生互动.

  1.轻声读读剧本,想想这个剧本讲了一个怎样的故事

  2.指名回答.

  3.伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的

  提供句式:1,当( )时,谁(怎么做)( ),结果( ).

  2,当( )时,谁(怎么做)( ),结果( ).

  3,当( )时,谁(怎么做)( ),结果( ).

  4.故事情节富有如此曲折的变化,可以用哪些成语来形容 ( )

  四,表演展示,加深体会.

  1.同学们想不想根据剧本来演演一家人巧妙与德军周旋这一幕呢 可是要想把它演好,先得认真地研究一下剧中人物的形象,怎么来研究呢

  2.引导学生可以抓住剧本中人物的语言,动作,神态,揣测心理等来研究人物形象.请同学们细读剧本,选择文中的一个人物,进行深入研究.

  3.学生自主学习,小组合作讨论.

  4.集体交流,尝试表演

  (一)伯诺德夫人:

  (1)语言:太对不起了,先生们,忘了点灯.瞧,这灯亮些,可以把这个昏暗的小蜡烛熄了.

  要说得不引起德军的怀疑,关键读好哪个词 ( )为什么 ( )

  (学生各自试读后指名朗读,评价)

  【教师提示:只要能不引起德军怀疑,巧妙熄灭蜡烛,你的朗读处理就都是允许的.】

  (2)动作:(急忙取出一盏油灯),(吹熄了蜡烛).

  请一位同学做一个吹的动作.

  思考:你认为是急速吹灭还是轻轻吹灭 ( )为什么要轻轻吹 ( )

  (3)神态:(不动声色地慢慢说道)

  怎样才是"不动声色" ( )为什么要"不动声色地慢慢说道" ( )

  (4)揣测心理:在敌人面前,伯诺德夫人如此镇静,她心里是怎么想的呢 ( )(学生可回顾前文伯诺德夫人说的"不惜一切代价,包括我们的生命"来理解她的爱国思想.)

  (5)指导朗读这句话.

  (6)尝试表演,评价.

  (二)杰克:

  (若无其事走到桌前,端起烛台)天真冷.先生们,我去柴房抱些柴来生个火吧.

  (杰克无奈地去柴房,下)

  (1)引导思考:杰克的言行巧妙地哪里 ( )

  (2)揣测心理:杰克为什么能这样勇敢呢 ( )

  (3)尝试表演,评价.

  (三)杰奎琳

  (杰奎琳打了个懒懒的哈欠,走到少校面前)司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗 (她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱)

  (笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您,司令官先生.和您聊天真有趣,可是我实在太困了.

  (1) 引导思考:她的说话,动作,神态有什么巧妙之处 ( )

  (2)揣测心理:杰奎琳的心里是怎么想的呢 ( )

  (3)尝试表演,评价.

  四,小组组合表演

  五,拓展想象:

  1.望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛,你想说什么 ( )

  2.想象:当杰奎琳踏上最后一级阶梯时,蜡烛熄灭了.故事还会怎样发展呢 展开想象,续编故事.

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