教学目标:
1、认识11个生字,会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系,树立环保意识。
教学时间:3课时
第一课时
教学目标:
1、认识11个生字,会写灾、器、晒、害。
2、读通课文,了解大意。
教学流程:
一、揭题
1、导入:小朋友,今天我们来学习一篇非常有趣的文章,板书:我是什么
2、读题:我是什么呢?赶快打开书读读课文,到课文中去找找答案吧!
二、自学课文
1、自由读课文。圈出生字,用借助拼音,问一问等方法,把课文读正确。
2、同桌互读。可以一人读一节,也可以一起读,读得好的表扬他,读不好的帮助他。
三、反馈检查。
⑴出示树叶图案上的生字。
zào zāi guàn gài yān bào báo qì jià huǐ
躁 灾 灌 溉 淹 暴 雹 器 稼 毁
①(带拼音)请小朋友跟它们打声招呼吧!(自己读一读)
你认为哪个字最难读需要提醒大家的,请把它读出来(跟读、拼读),开火车读。
②(去掉拼音)开火车读,指名读。(相机为器、毁、暴扩词)
你认为哪个字最难记?怎么记?(鼓励学生用加一加、编字谜等多种识字方法识记生字。)
⑵小朋友,我们把生字宝宝放回课文里,你能把课文读好吗?
指名分节读课文(相机正音)
⑶读了课文,你知道课文中的我就是什么呢?(自主感知,了解大意)
(根据学生回答相机出现水、汽、云、雨、雹子、雪,同时读相关小节。)
四、学写生字
(出示要写的字)器、灾、害、晒
1、学写器
①仔细观察器字,说一说怎样写才好看?
②师范写器,并指出器的第十笔是、
2、学写灾、害
①观察这两个字,看看有什么共同的地方?
②指出写的时候害的第七画|要出头。
3、学写晒
①晒字怎样记?(从西边下山的太阳照过来。)
②指出晒的第九画是竖弯
4、学生练写器、灾、害、晒,
5、展示作业评议,再同桌互评。
四、创设语境,巩固生字
师:告诉小朋友一个消息,生字宝宝搬家了,你能认得这首儿歌里的生字宝宝吗?
我浮空中变成云,
我落地上就是雨,
我变硬球叫雹子,
我变小花叫做雪,
请你猜猜我是谁?
我的脾气有点怪,
我有时温和可亲,灌溉庄稼,发动机器,
我有时暴跳如雷,淹没庄稼,冲毁房屋,
我会给人们带来幸福,
我也会给人们造成灾难。
要是你掌握了我的脾气,
我就乖乖地听你使唤。
1、自由读
2、指名读
3、齐读。
第二课时
教学目标:
1、读懂课文,有感情地朗读课文
2、了解水的三态变化及与人类的.关系
教学流程:
一、复习导入
1、谈话:小朋友们,上节课我们认识了一些生字朋友,你们还认识它们吗?
出示课件摘苹果
2、写一写:(出示)池 浮 冲 黑
①仔细看,这四个字有什么共同的笔画?(体会点的不同位置的不同写法)
②范写:浮、冲、黑(示范提示要领:两点水起笔以横中线为中心,两点在横中线内边对望。三点水第一点在上,第二点起笔偏左,第三笔提起笔先顿笔,再回锋向上。四点底提示笔顺和四点的朝向。)
③学生描一个,写一个。
④评议,指导,激励。
二、读懂课文
1、你想成为水吗?为什么?自由读课文,边读边想边找依据,并标上①②③看一看谁找的理由最充分。
2、汇报交流(根据学生汇报随机教学)
㈠我想成为水
⑴水能变成汽和云
①相机板书: 白衣服白云
(随机理解) 黑衣服乌云
红 袍朝霞、晚霞
(相机课件:白云、乌云、朝霞、晚霞)
②指导朗读:变化多端的水,给我们带来了这么美丽自然景观,你能读出这种美丽吗?自由读指名读(评议:愉快、轻柔的语气)齐读
⑵水能变成雨、雹子、雪
①这里的落、打、飘三个字的位置能不能换一换?(体会通过读落、打、飘的用法,同时出示课件看课件:水的三态变化。)
②指导朗读:水变成这三样东西后下来的速度、力度都是不一样的,请你试试读读。读出这样变化来?指名读(评议:三个字的重音)齐读
③填一填
水(太阳晒)→______(连成片)→______(遇到冷风)→_______。
⑶水会睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。
①欣赏课件:平静的池水,缓缓流淌的小溪,奔腾的江河,波涛汹涌的大海,广阔无垠的大海。
②填一填: ________是我在睡觉。
________是我在散步。
_________时,是我在________跳舞,唱歌,开大会。
③指导朗读:范读(学生评议)、学生练读、指名读、男女分读
⑷水能帮人们做好事。
①(看课件):好事:灌溉田地,发动机器
②朗读课文中相关的句子
㈡我不想成为水
⑴水会给人们带来灾害。
⑵水会淹没庄稼,冲毁房屋。
(相机看课件,朗读课文中相关的句子。)
㈣小结:小朋友,水在一定的条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪,水对人类的生活有利也有弊,水能灌溉田地,发动机器,也会淹没庄稼,冲毁房屋。但水是万物生长不可缺少的,我们小朋友应该从小学好科学知识,想办法管住水,叫水听人们使唤。
三、实践作业:
出示三项作业,学生任选其一
1、连环画:画一画水的变化的连环画,分别画出水的不同样子,并在每幅画下面写一个词语或一句话。
2、资料袋:收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。
3、聪明屋:说说人类想出了哪些办法使水只做好事,不做坏事,你还有别的办法吗?
第三课时
教学目标:
1、能听写本课的生字词。
2、背诵自己喜欢的部分。
3、实践作业交流展示,树立环保意识。
教学流程:
一、创设情境:出示我都会游乐场
师:小朋友,今天,我们到我都会游乐场去玩一玩,好不好?
可是,小朋友要进入游乐场得先过三关,你们有没有信心接受挑战呢?
第一关:我会写
(出示本课字词)器 灾 害 晒 池 浮 冲 黑
1、自由读,选定一个你认为最难写的字记在心里。
2、指名报听写(选定的难写字)
指名板演,其他同学自由练习。
3、报听写的小朋友说说为什么要报这个字,其他学生校对后齐读一次。
第二关:我会背
1、自由读课文,自己喜欢的段落多读几启启遍
2、指名读自己喜欢的段落(评议)
3、试着背背自己喜欢的部分
指名读、同桌互背
第三关:我会说
展示台
1、连环画:水的不同形态
2、资料袋:水的贡献和灾害
3、聪明屋:人类利用水的举措
把全班按课前准备的连环画、资料袋、聪明屋三大内容分成三大组交流各大组派代表展示发言评出小博士。
闯关总结:小朋友顺利地闯过三关,真了不起,奖励每人一顶小红帽。(课件)
师述:水是生命之源。没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。水,是人们生活中天天离不开的东西。请小朋友用自己喜欢的实际行动表现,做一个节水小卫士吧!
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