如何把中心论点分解成分论点研究性学习方案

作者姓名 学科 单元标题 王孟云 语文 高中议论文写作之立论 如何把中心论点分解成分论点来进行论证？ 50人 1课时+课外2课时 任职单位 临沭第一中学 年级 高二 研究性学习名称 小组成员 所需时间 【学习目标】（或概述） 搜集几篇教材中或高考作文范例中运用分论点论证的议论文并进行深入研读，探究这几篇文章的构思技巧，在研读经典的基础上，提高自己分解中心论点的能力。 【情境】 议论文是现实生活中应用最广泛，考场最常见的一种文体，也是几种常见文体中写作难度最大的一种，之所以难写，是因为它对逻辑思维的要求很高。 我们学生在写作时出现的最大问题是 【任务与预期成果】 1、能够借鉴名家作品的构思，归纳概括出适合自己的构思技巧。 2、能够写出情节生动曲折的较为复杂的记叙文。 【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节） 活动一：课下自己利用网络资源和学校阅览室，广泛搜集自己喜爱的优秀记叙文（小说 ），并在小组内交流阅读。 活动二：组内推荐出五篇优秀文章，然后共同研读，思考这些优秀作品为什么能够吸引人。通过概括分析情节，归纳出这几篇文章的构思技巧。 活动三：组长汇总组内研读成果，并形成文字，在班级内展示。 活动四：根据研读作品总结出的记叙文构思技巧，自我感悟，并内化为自己的知识储备。 活动五：依据所总结的构思技巧，选择最适合自己的技巧，构思一篇较为复杂的记叙文，尽量做到情节曲折生动，能吸引人。 【评价设计】 1、学生搜集资料积极，作品多样典型。 2、小组合作积极主动，组员参与度高，讨论热烈。 3、个人发言声音洪亮，能准确流畅地表明自己的观点。 4、所总结的构思技巧科学，实用性强。 5、能写出较为复杂的记叙文，并设计出曲折生动的情节。 【资源列表】 1、学校图书馆、阅览室。 2、多媒体教室。