第一课时
教学目标： 知识与技能目标：
1、会认识15个新字，会写2个生字，并能正确组词。 能力、方法培养目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 运用学习《树之歌》的方法，学习《十二月花名歌》 3、 模仿课文的特点，创编儿歌。 情感态度与价值观：
通过读文，看图，初步了解 11种树的基本特点。积累与树木有关的词语。 教学重点：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 认识15个新字，会写“杨”“松”两个字。 教学重难点：
通过读文，看图，初步了解 11种树的基本特点。积累与树木有关的词语。 教学过程：
一、 谈话激趣，导入新课
过渡：今天，苗老师为大家带来了一位神秘的朋友，你瞧，他来了。
1、 播放微课关于树的作用的介绍视频，谈谈树与人类的关系。 （1） 我们的这位朋友是谁呀？你觉得树是我们的朋友吗？
能说说理由吗？（学生畅所欲言，谈谈人类与树之间的关系）
今天，我们就要和这位树朋友一起走进新课的学习。
2、板书课题：2、树之歌 3、学生齐读课题
树到底唱了一首怎样的歌呢？请看我们今天的第一项学习要求。 二、初读课文，感知树的名称
（一）大屏出示学习要求（指名读学习要求，这次的学习是有时间限制哦，赶快来学习吧。）
1、请大家自由大声地读课文，读准字音，读通句子。2、找到树的名称，用“ ”画出来。 2、反馈读文成果。
（1）谁来读一读你找到的树的名称。一共几种树呀？有没有不同意见。（预设：学生如果说没有意见，我就会说，我有意见呢，松柏是两种树，松树和柏树。）
（2）出示不带拼音的生字卡片（我把树名称的拼音去掉，你还能读准吗？）
（3）老师把他们请到黑板上来了，请大家再读树的名字，男生一个，女生一个。
过渡：树木的名称，我们都读准了，请看下一个学习目标，你能准确地找出树木的特点吗？
三、再读课文，感知树木的特点 （一）大屏出示学习要求，指名读一读
学习要求：1、再读儿歌，先请你对照课本中的图，用“ ”画出每一种树的特点。2、再与小组的伙伴交流交流树的特点3、难点挑战，还要根据特点给树贴名片。
（二）四人小组合作学习，按照学习要求，完成学习任务。 1、合作学习，边读边勾画 2、反馈学习成果：
1、刚才呀，苗老师看大家讨论的那么热烈。下面呀，我带奖励大家到小树林去找一找，找到最能拿得准的树木给树贴上名片，贴好以后你还要告诉大家，你为什么这样贴？）
2、出示资料，放语音。（我看到了剩下的树木对于大家来说有点困难，下面我就请琪琪小博士来给大家讲一讲。）
（活化石就是已经生活了很多年的树。） 3、我们再来读一读树木的名称吧！（齐读）
4、下面我们把树木的名字送回课文中，你还会读吗？你来试一试吧（指名读）
5、想读吗？把书拿起来一起读一读吧，注意读书的姿势。（全班齐读。） 6、填空：这个句子你能试着填一填吗？（）
小结：我们知道了树木的名称，还知道了树的特点，甚至还能把生字宝宝送到这个句子里，这样的句子就是概括儿歌主要内容的一种句子，也是概括文章主要内容的一种方法，大家可以了解一下。 四、指导写字
1、孩子们，这么多的树木的名字里，藏着我们今天要写的生字，细心的你发现了吗？
2、这么多的字他们有什么共同的特点，与什么有关？对了，这八个字都有木字旁，代表的是它的形，与树木有关，右边的与它的读音有关，比如“桐、枫”，像这样一边表义 ，一边帮助我们读音的字，我们叫他们什么字？（形声字） 3、指导书写“杨”“松”
（1）我们这节课要写的是这两个字。
（2）你能写写这个字吗？（师生书空）2、师范写，生书空，（我写，你仔细看哦）
（3）谁来说说，这个字怎么写好看，
（4）下面请大家把“杨”“松”漂漂亮亮地写在我们书上的田字格里吧。
（5）书写展示，学生评价 五、认识剩下的会认的生字
谈话：1、这节课除了十一个会写的生字以外，还有一些字还没有跟我们见面呢？谁来读一读？（开火车读带有生字的词语。指名读，开火车读）
2、这些字里有一个字笔画最多，你能用什么方法记住它呢？（学生自
由表达）
小结：无论你是用什么方法记住的，只要能把这个字记住了，最适合你的，就是好方法。
3、现在我们把所有的生字送回儿歌中，再来看看，边读边思考，每一行都有什么特点？（指名说）师板书：树名 特点 六、趣读课文
1、师读树名，生读树的特点 2、男生读树名，女生读树的特点
3、平时你们玩过拍手歌的游戏吗？哪一组同学带着大家一起玩。 4、请把书轻轻合上，老师指树名，你能背背课文吗？ 5、请大家回忆回忆本课的学习方法
先找出树名----给树贴名片----找出树的特点。 七、学习《十二月花名花》
过渡：下面我们要用学习《树之歌》的方法来学习一首新的儿歌《十二月花名歌》
1、请大家把书翻到27页，读一读，把儿歌里的不认识的生字，与同学们交流交流，可以做小老师，同桌不会的你可以教教他。 2、同桌一起读，你一句，他一句。 3、、全班同学一起来读一读吧
4、这首儿歌与树之歌有什么不一样呀？ 5、趣读儿歌
（1）师说月份，男生说花名，女生说花的特点。
（2）读的真好，老师请大家到花园里去看看，你都看到了哪些花呀？这是什么花呀。
（3）这么多的花，让你想到了哪些词语呀？（指名说：有的说五颜六色，有的说五彩缤纷，有的说五光十色）
（4）伴着音乐，看着这些美丽的花，再来读一读《十二月花名歌》 八、拓展延伸
孩子们，两首儿歌学完了，名称加特点，老师带来了两种植物，
你也来仿照写一写吧，把你想到的好句子，写到《树之歌》这首儿歌的空白处。 九、布置作业
不仅树木可以写成这样的儿歌，花儿、动物、物品都可以，我们去选择一种试一试写有趣的儿歌吧 十、板书设计
2、树之歌
成，应该从养成良好的学习习惯开始。无论是初学者，还是者，都应该有一个良好的学习态度，都应该有一个良好的学习习
学有所成惯。
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